华东师大版 科学九年级下册5.1生物的遗传 教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

生物的遗传（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书科学九年级下册

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2020年12月

课标要求

本课时内容是生命的延续与进化核心概念下的内容。学习内容包括从遗传学角度说出近亲结婚的危害，认同优生优育；例举常见的遗传性疾病。

教学目标

科学观念：通过学习各种生物的遗传特点，初步了解遗传病的特征及危害。

科学思维：通过研究性状与基因的联系，培养学生的培养学生的观察能力和总结能力。

探究实践：通过研究生物体的遗传现象，在观察、提问、合作、交流讨论中初步认识遗传性状和基因的联系。

科学态度：通过研究遗传病的病因及危害，能从遗传学角度说出近亲结婚的危害，认识到优生优育对国家和社会的重要性。

教学内容

教学重点：

1.遗传病的病因及危害。

教学难点：

1.基因的传递的规律。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引

入

出示欧洲皇室之间流行“血友病”的材料，提问：为什么会出现这一现象？

提示：通过今天这节课我们将找到答案

阅读、分析、思考、表达

通过阅读分析材料信息，初步认识遗传病的危害。

1、

遗

传

是

有

规

律

的

1、调查活动：人体耳垂性状的遗传

2、以耳垂的相对性状为例，分析基因和遗传性状的关系

3、【分组活动】根据图片，小组交流合作，分析基因的传递的规律。

4、介绍孟德尔的豌豆实验和摩尔根的果蝇实验。

活动、记录、分析、表达

观察、比较、倾听

阅读、分析、交流、总结

倾听、思考、总结

学生通过活动、比较，认识到遗传是有规律的

2、

人

类

的

遗

传

病

1、【分组实验】测试色觉

2、介绍人类常见的遗传性疾病及其危害

3、【阅读】遗传病的病因，寻找预防遗传病的方法。

活动、思考、表达

倾听、思考

阅读、思考、表达

学生通过活动和学习了解人类常见的遗传病及其危害，了解预防遗传病的方法。

3、

优

生

1、简述优生的概念及其方法。

2、播放【视频】近亲结婚的危害，揭秘血友病的病因。

思考、归纳

观看、思考，总结

学生从遗传学角度了解近亲结婚的危害，认识到优生优育对国家和社会的重要性。