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2025年二年级语文句式变换重点难点试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.小红把花盆里的水浇了。

改成“被”字句：

2.他不小心把墨水洒在了桌子上。

改成“被”字句：

3.花儿被风吹倒了。

改成“把”字句：

二、

1.这里的风景真美啊！

改成反问句：

2.他一定参加了那次活动。

改成反问句：

3.这个问题很难回答。

改成感叹句：

三、

1.老师对我说：“你要好好学习。”

改成间接引语：

2.小明兴奋地对妈妈说：“我得了第一名！”

改成间接引语：

3.蚊子叮了我一口。

改成“被”字句：

四、

1.妈妈做了丰盛的晚餐等我们回家。

改成“把”字句：

2.小猫把毛团叼走了。

改成“被”字句：

3.弟弟把作业写完了。

改成“被”字句：

五、

1.这本书是谁送你的？（改为陈述句）

2.难道这不是一个美丽的错误吗？（改为陈述句）

3.我们怎么能不努力学习呢？（改为陈述句）

六、

1.列举两个使用“把”字句的句子，并说明使用“把”字句的原因。

2.列举两个使用“被”字句的句子，并说明使用“被”字句的原因。

3.陈述句、反问句、感叹句在表达的意思和语气上有何不同？请简要说明。

试卷答案

一、

1.花盆里的水被小红浇了。

解析：将施动者“小红”放在“被”字后面，受动者“花盆里的水”放在“被”字前面，然后加上动词“浇了”及句末助词“了”。

2.墨水被他不小心洒在了桌子上。

解析：将受动者“墨水”放在“被”字前面，施动者“他”放在“被”字后面，并保留原因状语“不小心”。

3.花儿把风吹倒了。

解析：将受动者“花儿”放在“把”字后面，施动者“风”放在“把”字前面，然后加上动词“吹”及句末助词“了”。注意“被”字句和“把”字句在主语意愿上的区别，此处强调风的作用。

二、

1.这里的风景难道不美吗？

解析：将陈述句改为反问句，通常在句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。同时，适当加强语气词“难道不”。

2.他难道没有参加那次活动吗？

解析：将肯定陈述句改为反问句，首先在句末添加疑问助词“吗”并改用问号，然后否定肯定，即将“一定”改为“没有”。

3.这个问题真难回答啊！

解析：将陈述句改为感叹句，通常在句末加上感叹助词“啊”，并将句号改为感叹号。同时，适当加强语气词“真”。

三、

1.老师对我说，他要好好学习。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称代词“我”改为第三人称代词“他”，去掉引号和句末的叹号或句号，并将祈使语气改为陈述语气。

2.小明兴奋地对妈妈说，他得了第一名。

解析：将直接引语改为间接引语，保留说话人的情绪“兴奋地”，将第一人称代词“我”改为第三人称代词“他”，去掉引号和句末的叹号或句号。

3.我被蚊子叮了。

解析：句子本身已是被动句式，若题目意在考察被动意义，则无需改动。若题目意在考察“被”字句结构，此句已是标准结构。

四、

1.妈妈把丰盛的晚餐做了等我们回家。

解析：将陈述句改为“把”字句，将受动者“丰盛的晚餐”放在“把”字后面，施动者“妈妈”放在“把”字前面，然后加上动词“做了”及句末助词“了”。

2.小猫把毛团叼走了。

解析：句子本身已是“把”字句，若题目意在考察被动意义，则可改为“毛团被小猫叼走了”。若题目要求保持原句结构，则无需改动。

3.作业被弟弟写完了。

解析：将陈述句改为“被”字句，将受动者“作业”放在“被”字前面，施动者“弟弟”放在“被”字后面，然后加上动词“写”及句末助词“完了”。

五、

1.这本书是送你的。

解析：将疑问句改为陈述句，去掉疑问助词“吗”，并将问号改为句号。

2.这不是一个美丽的错误。

解析：将反问句改为陈述句，首先去掉反问语气词“难道”和句末的“吗”，并将问号改为句号。同时，将反问句的否定改为陈述句的否定。

3.我们不能不努力学习。

解析：将反问句改为陈述句，首先去掉反问语气词“怎么能”和句末的“呢”，并将问号改为句号。同时，将反问句中加强语气的双重否定改为陈述句的肯定。

六、

1.例如：我把他送到了车站。使用“把”字句是因为强调主语“我”主动将“他”送到“车站”这个处所，使动作和结果更明确。

2.例如：窗户被风吹坏了。使用“被”字句是因为强调主语“窗户”是动作“吹坏”的承受者，突出其被动状态。

3.陈述句是客观陈述事实，语气平实。反问句是用疑问的形式表达确定的意思或强烈的情感，语