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中小学教师职业道德培训资料合集

一、教师职业道德的时代意义与核心价值

教育，乃立国之本，兴邦之基。教师，则是立教之本、兴教之源，肩负着为党育人、为国育才的崇高使命。在新时代背景下，社会对高素质教育的期盼日益迫切，教师队伍的职业道德水平直接关系到教育事业的兴衰成败，关系到青少年一代的健康成长，关系到国家和民族的未来。

教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师职业素养的核心组成部分。它不仅体现了社会对教师职业的特殊要求，也是教师自身修养和专业发展的内在追求。一名教师，如果缺乏高尚的职业道德，即便拥有渊博的知识和精湛的技艺，也难以真正成为学生健康成长的引路人。因此，持续加强中小学教师职业道德建设，提升教师的师德修养，是一项长期而艰巨的战略任务，具有不可替代的现实意义与深远的历史意义。

二、中小学教师职业道德规范的核心内容与基本要求

中小学教师职业道德规范是指导教师职业行为的基本准则，其核心在于“育人”，关键在于“修身”。以下将结合教育实践，阐述其核心内容与基本要求：

（一）爱国守法：教师职业的基本前提

爱国守法是教师职业道德的基本要求，也是对每个公民的普遍要求。教师作为知识的传播者和学生的榜样，更应以身作则。

*爱国情怀：教师应具有深厚的爱国主义情感，拥护国家的教育方针政策，将爱国热情融入教育教学之中，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

*遵纪守法：严格遵守国家的法律法规，尤其是教育领域的相关法律，如《教育法》、《教师法》等。在教育教学中，不得有违反法律法规的言行，维护教育的严肃性和规范性。

（二）爱岗敬业：教师职业的本质要求

爱岗敬业是教师对待职业的基本态度，是做好教育工作的前提。

*尽职尽责：教师应热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。认真备课、上课、批改作业，精心组织教育教学活动，不敷衍塞责，将全部精力投入到教书育人的事业中。

*钻研业务：树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教育教学研究，努力提升自身的专业素养和教育教学能力，以适应时代发展对教育提出的新要求。

（三）关爱学生：教师职业的灵魂所在

关爱学生是教师职业道德的灵魂，是构建良好师生关系的基础。

*尊重人格：尊重学生的独立人格和个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的自尊心和自信心。

*严慈相济：既要对学生严格要求，引导他们养成良好的行为习惯和学习习惯，又要给予他们关心和爱护，做学生的良师益友。关注学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生遇到的困难和问题。

（四）教书育人：教师的天职与使命

教书育人是教师的根本任务，强调知识传授与品德培养的统一。

*严谨治学：秉持严谨的治学态度，确保传授知识的准确性和科学性。在教学中，不仅要教会学生知识，更要教会他们学习的方法和能力。

*德育为先：将立德树人放在首位，在教育教学中渗透思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（五）为人师表：教师职业的内在要求

为人师表是教师职业的特殊要求，教师的言行举止对学生具有深远的影响。

*言传身教：在言行、品德、衣着、举止等方面为学生树立良好榜样。以身作则，用自身的人格魅力感染和影响学生。

*廉洁从教：自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的馈赠，不从事有偿家教等违规行为，保持教师职业的清正廉洁。

（六）终身学习：教师专业发展的不竭动力

终身学习是时代对教师提出的必然要求，也是教师保持职业活力的源泉。

*与时俱进：主动适应教育改革发展的新形势，不断更新教育理念，学习先进的教育教学方法和技术。

*提升素养：通过持续学习，拓宽知识视野，提升人文素养和科学素养，努力成为研究型、专家型教师。

三、教师职业道德的实践路径与行为规范

理论的价值在于指导实践。教师职业道德的提升，最终要落实到教育教学的具体行动中。

（一）在教育教学实践中践行师德

*精心设计教学：将师德元素融入教学设计，挖掘教材中的德育资源，使知识传授与价值引领有机结合。

*优化教学方法：采用启发式、互动式教学，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神。尊重学生的学习主体性，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

*关注过程评价：不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的学习过程、情感态度和价值观的形成，实施发展性评价，激励学生全面发展。

（二）在师生交往中彰显师德

*主动沟通：建立良好的师生沟通机制，通过个别谈心、集体活动等多种方式，了解学生的思想动态和需求。

*公平公正：在对待学生时，要一视同仁，不偏袒、不偏爱，让每个学生都感受到教师的关爱和尊重。

*保护隐