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竞聘校长笔试题及答案

一、教育理念与办学思想（30分）

1.结合新时代教育发展要求，阐述“五育融合”背景下，您对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的理解，并提出本校落实“五育融合”的具体实施路径（不少于500字）。

2.请从“以学生发展为中心”的视角，分析当前本校（假设为九年一贯制学校）在课程设置、教学评价、学生活动中存在的主要问题，并提出针对性改进方案（需包含目标、措施、预期成效）。

二、学校管理与团队建设（40分）

3.案例分析：某小学五年级学生因数学考试成绩未达家长要求，被母亲当众辱骂后情绪崩溃，在教室割腕自残，送医后脱离危险。事件发生后，家长在家长群指责教师“只抓成绩不关心心理”，部分家长跟风质疑学校心理健康教育工作；部分教师认为“学生心理问题是家庭责任，学校无法完全兜底”；媒体记者要求采访，声称要“曝光教育漏洞”。

请结合《未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法规，设计该事件的应急处理方案，包括沟通策略、后续整改措施及长期预防机制（需分步骤说明）。

4.本校教师队伍存在以下问题：35岁以下青年教师占比60%，教学经验不足；50岁以上教师占比25%，部分存在职业倦怠；骨干教师流失率连续3年超15%。请设计一套教师队伍建设方案，涵盖培养、激励、留任等环节，要求具体可操作（需包含年度目标、分层培养措施、考核评价机制）。

三、教育实践与创新发展（30分）

5.某区教育局要求各校制定“十四五”教育高质量发展三年规划，本校当前存在以下基础：

-优势：省级文明校园、劳动教育特色校（有20亩实践基地）、信息技术2.0示范校（智慧教室全覆盖）；

-短板：中考重点高中达线率低于区平均5个百分点，学生艺术素养测评优秀率仅18%，家长参与学校治理的深度不足。

请结合上述信息，撰写本校“十四五”教育高质量发展三年规划（2024-2026）的核心内容，包括总体目标、重点任务、保障措施（需体现特色与问题导向）。

6.请以“家校社协同育人”为主题，设计一次面向全体家长的开放日活动方案（需包含活动目标、流程设计、分工安排、预期成果，要求体现互动性与教育性）。

竞聘校长笔试题答案

一、教育理念与办学思想

1.答案要点：

新时代教育的根本任务是落实立德树人，“培养什么人”是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；“怎样培养人”需通过“五育融合”打破学科壁垒，构建全人教育体系；“为谁培养人”是为党育人、为国育才。

本校落实“五育融合”的实施路径：

（1）课程融合：开发“主题式跨学科课程”，如以“传统节日”为主题，整合语文（诗词鉴赏）、历史（文化溯源）、美术（手工制作）、劳动（传统美食制作），每学期开设4个主题模块，覆盖1-9年级。

（2）评价融合：建立“成长档案袋”，除学业成绩外，纳入德育表现（志愿服务时长）、体育技能（掌握2项运动）、美育素养（完成1幅原创作品）、劳动实践（家务/基地劳动记录），每学期进行多元评价反馈。

（3）活动融合：开展“校园文化节”，设置“红色德育周”（参观纪念馆）、“科技智育周”（编程比赛）、“健康体育周”（趣味运动会）、“艺术美育周”（校园合唱节）、“劳动丰收周”（基地采摘义卖），实现“一周一育，五育联动”。

2.答案要点：

当前问题分析：

-课程设置：学科课程占比85%，跨学科实践课程仅10%，劳动、艺术课程存在“被占用”现象；

-教学评价：以分数为核心的终结性评价占比70%，过程性评价（课堂表现、项目参与）仅30%；

-学生活动：社团种类单一（仅学科类、体育类），缺乏科技创新、社区服务等实践类活动，参与率不足50%。

改进方案：

-目标：1年内实现跨学科课程占比提升至20%，劳动、艺术课程开足开齐；2年内建立“过程+成果”多元评价体系；3年内学生活动参与率达100%，形成5个品牌社团。

-措施：①课程优化：压缩学科课时10%，用于开发“生活中的科学”（1-3年级）、“社区调查”（4-6年级）、“职业体验”（7-9年级）等实践课程；②评价改革：推行“成长积分制”，学业（40%）、习惯（30%）、特长（30%），每学期发布“进步之星”“特长之星”；③活动创新：引入校外资源（科技馆、非遗传承人），增设“机器人社”“社区小义工队”“戏剧工作坊”，实行“走班制”社团，学生可跨年级选课。

二、学校管理与团队建设

3.答案要点：

应急处理方案：

（1）现场处置（0-24小时）：

-立即联系家长，告知学生情况（避免指责），安排心理教师陪同家长；

-召开教师会，强调“不推诿、不激化”原则，统一回应口径（“学校高度重视，已启