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一年级学生读书分享活动方案

一、活动背景与意义

阅读是开启智慧的钥匙，是心灵成长的沃土。对于刚刚踏入小学校园的一年级学生而言，培养良好的阅读习惯，激发浓厚的阅读兴趣，远比单纯认识多少汉字更为重要。读书分享活动，正是搭建一个让孩子们展示阅读成果、交流阅读心得、感受阅读乐趣的平台。通过此活动，不仅能引导学生爱上阅读，乐于表达，更能在班级内营造积极向上的书香氛围，促进同伴间的相互学习与共同进步，为他们的语文素养打下坚实的基础。

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过生动有趣的分享形式，让学生体验阅读的快乐，进一步激发他们对书籍的喜爱。

2.培养表达能力：鼓励学生大胆、清楚地说出自己阅读的书名、主要内容或喜欢的人物、情节，锻炼口头表达能力。

3.提升理解能力：在准备和分享的过程中，引导学生回顾故事内容，加深对图书的理解和记忆。

4.营造书香氛围：促进班级内图书的交流与共享，形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风气。

5.增强自信心：给予每个孩子展示自我的机会，通过积极的反馈，帮助他们建立表达的自信。

三、活动主题

“我的小书，我的世界”——一年级读书分享会

（主题可根据班级特色或近期阅读重点进行微调，力求简洁、活泼，易于学生理解和接受。）

四、活动对象

全体一年级学生

五、活动时间

建议在学期中或学期末，利用1-2节班会课或阅读课时间进行。单次活动时长控制在30-40分钟为宜，避免学生注意力分散。可根据参与人数分批次进行。

六、活动准备

（一）教师准备：

1.书目推荐与引导：提前两周向学生和家长推荐适合一年级学生阅读的优秀绘本、注音故事书等。可制作简单的书单，或在班级图书角进行专题陈列。强调选择自己真正喜欢、能看懂的书。

2.环境布置：营造温馨、舒适的阅读分享氛围。例如，在教室开辟“分享小舞台”，摆放小书架，张贴与读书相关的图片、标语（如“我读书，我快乐”）等。

3.物料准备：

*准备一些小奖品，如小书签、小贴纸、“阅读小明星”奖状等，用于鼓励积极参与的学生。

*准备白板或大张纸，用于记录学生分享的书名或关键词。

*相机或手机，用于记录活动精彩瞬间。

*（可选）小话筒，增加仪式感，也方便后排学生听清。

4.经验铺垫：在日常阅读教学中，有意识地引导学生思考：“这本书讲了什么故事？”“你最喜欢书中的谁？为什么？”“这本书让你想到了什么？”等问题，为分享积累经验。可进行1-2次小组内的微型分享练习。

（二）学生与家长准备：

1.选择图书：在家长的引导下，学生选择一本自己近期阅读过的、印象深刻的图书。

2.阅读与理解：学生认真阅读所选图书，家长可协助孩子理解故事内容，鼓励孩子用自己的话复述主要情节。

3.准备分享：

*引导孩子思考分享的内容：可以是书名、作者、主要人物，一个有趣的情节，一句喜欢的话，或者读完这本书的感受（开心、难过、觉得主人公很勇敢等）。

*鼓励孩子用自己喜欢的方式进行分享，例如：大声朗读一段（不强迫，视能力而定）、说说自己最喜欢的角色和原因、简单复述故事、表演书中的一个小片段、画一画书中的场景或人物并介绍等。形式不拘一格，以孩子乐于表达为原则。

*（可选）鼓励孩子制作简单的分享小道具，如角色头饰、故事卡片等。

七、活动流程

（一）暖场导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师以亲切的语言问候学生，通过提问或讲述一个简短有趣的小故事片段，引出“读书”的话题。

2.介绍本次读书分享会的主题和意义，鼓励大家积极参与，勇敢表达。

*示例：“小朋友们，我们平时读了很多有趣的书，这些书就像一个个神奇的小世界，带给我们很多快乐和知识。今天，我们就要举办一个‘我的小书，我的世界’读书分享会，邀请大家把自己喜欢的小书介绍给小伙伴们，让我们一起走进更多精彩的世界，好吗？”

（二）分享时刻，展示风采（约20-25分钟）

1.个体分享：学生自愿举手或按事先安排的顺序上台分享。教师可邀请几位表达能力稍强或准备充分的学生先发言，起到示范作用。

*教师引导分享者：“你想给大家介绍你读的什么书呀？”“这本书里，你最喜欢什么呢？”

*每位学生分享时间控制在1-2分钟，避免过长影响其他学生。

2.互动与鼓励：

*分享结束后，教师引导台下学生给予掌声鼓励。

*教师可进行简短、积极的点评，聚焦于学生的闪光点，如：“你把故事讲得真清楚！”“你画的这本书的主人公真像！”“你喜欢这本书的原因和我一样呢！”

*鼓励台下学生提问或表达自己的看法（初期以简单为主，如“我也看过这本书！”“我也喜欢那个小兔子！”）。

3.教师引导与帮助：对于较为害羞或表达不流畅的学生，教师要给予耐心引导和鼓励，帮助他们完成分享，保护其积