高校辅导员工作素养提升路径分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学

高校辅导员工作素养提升路径分析

李翌

陕西理工大学体育学院，陕西汉中723001

摘要：新的思想政治教育背景下，辅导员担任着愈来愈重要的角色，同时国家、社会、高校也对辅导员提出了更

高的要求，如何做好学生工作，如何实现自我价值成为这个行业凸显的问题。欠缺“双主体”育人思想，人才培

养针对性不足，忽视塑造学生灵魂，这些都是辅导员工作素养提升困境，不仅影响育人的成效，更不利于辅导员

自身的发展。这都源于辅导员欠缺学生工作大格局，忽视教育价值的创造，缺乏清晰的角色定位。提高辅导员的

工作素养，需要建立职业自信，创新实践性思维，牢记铸魂育人使命，不断追求“我将无我、不负吾生”的精神

状态，从而获得职业发展理路，实现人生价值。

关键词：辅导员；以学生为中心；“无我”状态

中图分类号：G641

0引言“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问

题。

习近平总书记4月25日上午到中国人民大学考察

作为新时代中国特色社会主义的高校辅导员重任

调研，寄语全国广大青年，要“牢记党的教诲，立志民

在肩，只有不忘初心、不辱使命，用心开展大学生的思

族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛

[1]想政治教育，努力成为学生成长成才的人生导师和健

道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”这

康生活的知心朋友，不断追求“我将无我、不负吾生”

既是对青年学生的殷切希望，也是对思政教师提出的

的精神境界，才能真正实现自我价值，将自己的“小我”

新要求，因为“想把学生培养成什么样的人，自己首先

融入祖国的“大我”，为“中国梦”的实现做出应有的

就应该成为什么的人”。作为新时代的高校辅导员，要

贡献。

担起“不负学生”的重任，“以人格魅力呵护学生心灵，

“无我”是一种忘却自我、突破以自我为中心的局

以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注

限、将只关注自我的视野移向他人、社会与人类群体利

到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一

[2]益的状态，更是一种崇高的精神境界。“我”融情感、

个孩子都有人生出彩的机会。”

信念、能力等一切有之于外在环境，无私的奉献，甚至

习近平主席在会见意大利众议长菲科时，谈到作

甘愿牺牲自我。

为中国国家主席的担当和感受，他说“我将无我，不负

作为高校辅导员，“我将无我，不负吾生”是“以

人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展

学生为中心”重要理念的再度升华，主要包含三重涵义：

奉献自己”。短短几句话却道出了主席一心为民、一生

坚持树立以学生为主体的学生观，让学生学习、让学生

为党的坚定信念和博大情怀，也阐明了每一位共产党

成长、让