2.1 声音的产生与传播导学案 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册.docx

2.1声音的产生与传播

导学目标

1.知道声音是由物体振动产生的；

2.知道声音是以波的形式向外传播；知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同；

3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程；

4.通过观察和实验，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。

重点难点

重点：声音产生的原因及传播条件。

难点：声音的传播。

导学过程

【自主学习】

一、声音的产生

1.声音如何产生

提问：请设计实验，使桌面上的钢尺、橡皮筋、纸张、梳子、矿泉水瓶发出声音，并总结声音产生的可能原因是什么？

1．一切正在发声的物体都在；振动停止，也停止。

2.正在发声的物体叫。

活动二、声音的传播

阅读第27页及活动2内容

3.声音在介质中是以的形式传播的。

活动三、声音的传播需要介质

完成教材第28页1、2、3实验

4.声音需要、、等作为传播介质。在真空中，声音是不能传播的。

活动四自学教材内容“声音的传播有多快”，了解声速

5.通常声音在空气中传播速度_______m/s，声音在水中传播速度________m/s，声音在钢铁中传播速度________m/s。在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到次声音，最先听到的声音从中传来，最后听到声音从传来。

归纳与总结：声音在不同物质中传播的速度（相同/不同），一般在中最快，在最慢。

活动五自学教材“人怎样听见声音”，了解听到声音的过程

6.声音的传导途径：声波→外耳道→→→内耳。

【合作探究】

1．（2023秋?昆明期末）把打击过的音叉放到水里，看到正在发声的音叉溅起了水花；把碎纸屑放到正在发声的扬声器纸盆里，看到碎纸屑在跳动；把手轻压在正在发声的喉咙上，感受到喉咙在振动……

以上操作及现象都说明了声音是由物体振动产生的。请你用以下实验器材设计一个实验，证明声音是由物体振动产生的。器材：音叉、橡胶小锤、用细线悬挂起来的乒乓球。

你的操作是，如果能观察到的现象，就可以说明声音是由物体振动产生的。

2．（2023秋?连江县校级期末）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。

（1）实验时将闹钟没有直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于泡沫塑料上，这样做的目的是（选填“减弱”或“增强”）通过底盘传出的声音；抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现象可能原因是（填字母）。

A.铃声的响度太大

B.铃声的音调太高

C.玻璃罩存在漏气

（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少发现听到铃声的音调（选填“变高”“不变”或“变低”），响度（选填“变大”“不变”或“变小”）。

（3）此实验经过推理得出的结论是声音的传播（选填“需要”或“不需要”）介质，真空（选填“能”或“不能”）传声。

3．（2023秋?普陀区期末）如表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题。

气体种类

声速（米/秒）

温度（℃）

空气

氢气

氦气

氮气

0

331

1261

891

337

10

337

1284

908

343

20

343

1306

924

349

30

349

1328

939

355

①相同温度下，声音在（填写气体种类）中的传播速度最大。

②根据表中的实验数据，可分析归纳得出声波的传播速度与温度的关系是：。

③若教室中的温度为10℃，则声波在教室空气中的传播速度为米/秒。小明模仿如图所示的场景，想在空教室里体验“空谷回音”，则教室前、后墙壁之间的距离至少为米【提示：人耳能分辨回声和原声的时间间隔应大于等于0.1秒】。

当堂检测

1．（2024?英德市一模）将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，如图所示，这一现象充分说明（）

A．水花溅起能使音叉发声

B．声音只能在水中传播

C．发声的音叉正在振动

D．真空不能传声

2．（2024?邹城市校级模拟）在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，原因是（）

A．人的听觉暂留

B．大钟仍在振动