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教育督导工作职责及内容

教育督导是教育管理的重要组成部分，是保障教育事业健康发展、提升教育质量的关键环节。广泛且细致，涵盖了对各级各类教育机构的监督、检查、评估和指导等多个方面，以下将详细阐述其主要内容。

对学校办学方向与规划的督导

-办学理念与目标的督导

-教育督导需审查学校的办学理念是否符合国家教育方针政策，是否以促进学生全面发展为核心。例如，督导人员会检查学校是否将立德树人作为根本任务，是否在教育教学活动中融入社会主义核心价值观。对于一些过度追求升学率而忽视学生品德培养和综合素质提升的学校，督导人员应及时指出问题并要求整改。

-评估学校的发展目标是否明确、合理且具有可操作性。督导人员会分析学校制定的短期、中期和长期目标是否与学校的实际情况相匹配，是否考虑了学校的师资力量、办学条件和学生特点等因素。比如，一所师资力量薄弱、办学资源有限的学校若制定了在短期内成为省级示范学校的目标，督导人员就需要与学校管理层沟通，帮助其调整目标，使其更具现实可行性。

-学校规划的制定与执行督导

-检查学校是否制定了科学合理的发展规划。督导人员会查看学校规划是否涵盖了学校的各个方面，如教学、科研、师资队伍建设、校园文化建设等。规划中是否有明确的发展策略和实施步骤，是否对可能遇到的问题制定了相应的应对措施。

-监督学校规划的执行情况。督导人员会定期检查学校是否按照规划推进各项工作，是否达到了规划中设定的阶段性目标。如果发现学校在规划执行过程中存在偏差，督导人员会要求学校分析原因，并提出改进建议，确保学校规划能够顺利实施。

对教育教学工作的督导

-课程设置与实施督导

-审查学校的课程设置是否符合国家课程标准和地方课程要求。督导人员会检查学校是否开足开齐各类课程，包括国家规定的必修课程和地方特色课程。同时，还要关注学校是否根据学生的兴趣和需求，开发了校本课程，以满足学生的个性化发展。

-监督课程的实施情况。督导人员会深入课堂，观察教师的教学过程，了解教师是否按照课程标准和教学计划进行教学，是否采用了合适的教学方法和手段，是否注重培养学生的自主学习能力和创新思维。例如，在一些课程中，督导人员会关注教师是否引导学生进行小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习效果。

-教学常规管理督导

-检查学校的教学常规管理制度是否健全。督导人员会查看学校是否制定了教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试等方面的管理制度，以及这些制度是否得到了有效执行。

-对教师的教学常规工作进行检查。督导人员会定期检查教师的教案、作业批改记录、教学反思等，了解教师的教学准备情况和教学效果。同时，还会通过学生座谈会、问卷调查等方式，了解学生对教师教学的评价和意见，以便及时发现教学中存在的问题并进行整改。

-教学质量评估督导

-建立科学合理的教学质量评估体系。督导人员会与学校共同制定教学质量评估指标，包括学生的学业成绩、学习态度、学习能力等方面，以及教师的教学水平、教学效果等方面。评估指标应具有可操作性和针对性，能够全面、客观地反映教学质量。

-定期对学校的教学质量进行评估。督导人员会采用多种评估方法，如考试、测评、课堂观察、学生作品展示等，对学校的教学质量进行综合评估。评估结束后，督导人员会向学校反馈评估结果，并提出改进建议，帮助学校提高教学质量。

对教师队伍建设的督导

-教师招聘与任用督导

-监督学校的教师招聘过程是否公平、公正、公开。督导人员会检查学校是否按照相关规定和程序进行教师招聘，是否对招聘人员的资格条件进行了严格审查，是否存在违规招聘的情况。

-评估学校的教师任用是否合理。督导人员会了解学校是否根据教师的专业特长、教学能力和工作经验等因素，合理安排教师的教学岗位，是否做到了人尽其才。对于一些教师岗位安排不合理，导致教师教学积极性不高的情况，督导人员会要求学校进行调整。

-教师培训与发展督导

-检查学校是否制定了教师培训计划。督导人员会查看学校的培训计划是否符合教师的实际需求，是否涵盖了教育教学理论、教学技能、信息技术等方面的培训内容。同时，还要关注学校是否为教师提供了参加各类培训和学术交流活动的机会。

-监督教师培训计划的实施情况。督导人员会了解学校是否按照培训计划组织教师参加培训，培训效果如何。对于培训效果不佳的情况，督导人员会要求学校分析原因，并改进培训方式和内容，提高培训质量。

-教师考核与激励督导

-审查学校的教师考核制度是否科学合理。督导人员会检查学校的考核指标是否全面、客观地反映了教师的工作表现和业绩，是否注重教学质量和学生发展。同时，还要关注考核过程是否公平、公正，是否存