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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教育本质的表述，最符合马克思主义教育观的是

A.教育是个人自我实现的过程

B.教育是上层建筑的重要组成部分

C.教育是自然发展的结果

D.教育是心理模仿的延续

【参考答案】B

【解析】马克思主义认为，教育属于上层建筑，受经济基础制约，同时具有相对独立性。它通过传递生产经验和思想文化，服务于社会再生产，尤其在阶级社会中体现统治阶级意志。选项B准确反映了教育的社会属性和功能，其他选项片面强调个体或心理层面，未能揭示其社会本质。

2、教师职业道德的核心内容是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

【参考答案】B

【解析】教书育人是教师职业道德的核心，体现教师在传授知识的同时，承担着培养学生品德、促进其全面发展的根本职责。爱岗敬业是前提，为人师表是外在表现，关爱学生是基础，但“教书育人”最能体现教师职业的本质要求和价值追求，是师德的灵魂所在。

3、新课程改革强调的学习方式变革主要是

A.接受式学习

B.死记硬背

C.自主、合作、探究学习

D.单一讲授

【参考答案】C

【解析】新课改倡导转变传统被动接受的学习方式，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养获取知识、分析解决问题的能力。自主学习强调主体性，合作学习促进交流，探究学习提升思维能力，三者结合构成现代学习方式的核心，符合素质教育要求。

4、下列哪项不属于教师专业发展的途径

A.参加校本教研

B.进行教学反思

C.单纯增加课时量

D.参与继续教育培训

【参考答案】C

【解析】教师专业发展需通过系统学习与实践反思实现。校本教研、教学反思、继续教育均为有效途径，能提升教学能力与理论水平。单纯增加课时量仅是工作量变化，不必然带来专业成长，反而可能因负担过重影响发展，故不属于专业发展途径。

5、“因材施教”体现的教学原则是

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

【参考答案】C

【解析】因材施教原则指教师根据学生个性差异、认知水平等采取不同教育方法，促进个体最优发展。这一原则源于孔子教育实践，强调尊重学生差异，是现代个性化教育的重要体现。其他选项虽为教学原则，但不直接对应“因材施教”的核心内涵。

6、下列关于素质教育的表述，正确的是

A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育以发展特长为主

C.素质教育不关注学业成绩

D.素质教育等同于艺术教育

【参考答案】A

【解析】素质教育是以提高全体国民素质为根本宗旨的教育，强调德智体美劳全面发展，注重创新精神和实践能力培养。它不排斥学业成绩，也不局限于特长或艺术教育，而是面向全体学生、促进全面发展的教育理念与实践体系。

7、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当

A.低于当地公务员

B.不低于或高于当地公务员

C.与企业职工持平

D.由学校自主决定

【参考答案】B

【解析】《教师法》第二十五条规定，教师平均工资水平应不低于或高于国家公务员平均水平，并逐步提高。这是保障教师权益、提升职业吸引力的重要法律依据，体现国家对教育和教师队伍建设的重视。

8、下列哪项属于教师的“教育教学权”

A.参加进修培训

B.指导学生学习与发展

C.获得工资报酬

D.对学校管理提出意见

【参考答案】B

【解析】教育教学权是教师最基本的权利，包括开展教学活动、组织课堂教学、指导学生学习和发展等。选项A属于进修培训权，C为报酬待遇权，D为民主管理权。指导学生学习与发展直接体现教师的教学职能，是其核心权利之一。

9、下列体现“启发性教学原则”的是

A.不愤不启，不悱不发

B.学而时习之

C.循序渐进

D.因材施教

【参考答案】A

【解析】“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，意为学生未到苦思不解、欲言难言之时，教师不予点拨，强调在适当时机启发引导，体现启发性原则。B强调巩固，C强调顺序，D强调差异，均非直接对应启发教学的核心精神。

10、教师在教学过程中应与学生积极互动，体现的角色是

A.知识灌输者

B.课堂控制者

C.教学促进者

D.考试评价者

【参考答案】C

【解析】现代教育倡导以学生为中心，教师应从知识传授者转变为学习的组织者、引导者和促进者。积极互动体现师生平等交流，激发学生思维，符合新课改理念。教学促进者角色强调支持学生主动建构知识，提升学习效能。

11、下列不属于高中历史学科核心素养的是

A.唯物史观

B.时空观念

C.实验探究

D.历史解释

【参考答案】C

【解析】高中历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面。实验探