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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于地理核心素养的表述，最准确的是哪一项？

A.包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观；

B.主要指地图阅读能力和空间定位能力；

C.仅强调自然地理知识的掌握；

D.以应试能力为核心目标。

【参考答案】A

【解析】地理核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个方面，是新课程标准提出的核心理念。它不仅关注知识掌握，更强调思维能力与实践能力的培养，体现学科育人价值。

2、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是哪一项？

A.教师可以适当体罚学生以维持课堂纪律；

B.教师应公平对待每一位学生，尊重其人格；

C.教师的主要职责是提高学生成绩，不必关注心理健康；

D.教师可利用职务之便谋取个人利益。

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师关爱学生、尊重人格、平等公正。体罚、有偿补课、忽视学生全面发展均违反师德要求，B项符合规范精神。

3、下列哪项最能体现“人地协调观”的教学实践？

A.讲授黄土高原的成因；

B.分析西北地区水资源利用与生态保护的关系；

C.背诵中国主要山脉分布；

D.绘制世界气候类型图。

【参考答案】B

【解析】人地协调观强调人类活动与自然环境的相互关系。B项涉及资源利用与生态保护，体现可持续发展理念，是该素养的典型实践。

4、在高中地理教学中，下列哪种方法最有利于培养学生的“区域认知”能力？

A.让学生记忆各国首都；

B.引导学生比较长三角与珠三角的发展差异；

C.要求学生默写经纬度数值；

D.观看地理纪录片。

【参考答案】B

【解析】区域认知强调对区域特征、差异与联系的理解。比较不同区域的发展差异，有助于学生构建区域分析框架，提升综合认知能力。

5、下列关于新课程改革理念的表述，错误的是哪一项？

A.强调以学生为中心；

B.注重知识灌输与应试训练；

C.提倡自主、合作、探究学习；

D.关注学生全面发展。

【参考答案】B

【解析】新课改反对“填鸭式”教学，倡导学生主动参与、探究学习。B项强调知识灌输，违背新课改理念，故为错误选项。

6、在地理课堂中使用GIS技术，主要有助于培养学生的哪项能力？

A.记忆地名；

B.空间分析与数据处理能力；

C.书写能力；

D.口语表达能力。

【参考答案】B

【解析】GIS（地理信息系统）能整合空间数据，进行可视化分析，有助于提升学生空间思维、数据处理与综合分析能力，是现代地理教学的重要工具。

7、下列哪项属于教师专业发展的有效途径？

A.长期依赖旧教案教学；

B.拒绝参与教研活动；

C.反思教学实践并持续学习；

D.忽视学生反馈。

【参考答案】C

【解析】教师专业发展需通过教学反思、继续教育、教研交流等方式实现。C项体现终身学习理念，是促进专业成长的关键路径。

8、下列关于“综合思维”的地理教学案例，最恰当的是？

A.单独分析气候类型；

B.探讨青藏高原隆起对亚洲气候的影响；

C.背诵洋流名称；

D.绘制中国行政区划图。

【参考答案】B

【解析】综合思维强调要素关联与整体分析。青藏高原隆起影响大气环流，涉及地形、气候、水文等多要素联动，体现综合思维特征。

9、教师在职称评审中，下列哪项材料最具说服力？

A.个人自述；

B.学生送的礼物清单；

C.公开发表的教研论文与获奖证书；

D.家长感谢信。

【参考答案】C

【解析】职称评审注重教育教学成果与专业能力。公开发表的论文和获奖证书是客观、可验证的业绩证明，最具评价价值。

10、下列哪项最符合“地理实践力”的培养要求？

A.在教室默写地形类型；

B.组织学生进行校园植被分布调查；

C.观看地理教学视频；

D.完成课后选择题练习。

【参考答案】B

【解析】地理实践力强调实地观察、调查与操作能力。校园植被调查涉及数据采集、分析与报告撰写，是典型的实践活动。

11、下列关于陕西地理特征的描述，正确的是？

A.全境位于亚热带季风气候区；

B.地形自北向南依次为高原、平原、山地；

C.汉江是黄河的重要支流；

D.陕西不与任何少数民族自治区接壤。

【参考答案】B

【解析】陕西地形由北向南为陕北高原、关中平原、陕南山地；属温带与亚热带过渡区；汉江属长江水系；与宁夏、内蒙古接壤，B项正确。

12、教师在教学中应如何对待学习困难学生？

A.降低其作业要求，避免批评；

B.鼓励为主，提供差异化指导；

C.建议其转班；

D.交由家长管理。

【参考答案】B

【解析】因材施教是教育基本原则。对学习困难学生应给予更多关注与个性化支持，通过鼓励与辅导帮助其进步，体现教育公