2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项不属于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出的体育与健康课程核心素养？

A．运动能力B．健康行为C．体育品德D．竞技水平

【参考答案】D

【解析】根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，体育与健康课程的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。竞技水平虽与运动能力相关，但并非核心素养的独立组成部分，属于具体表现层面，因此D选项错误。

2、在初中体育教学中，采用“分层教学”主要依据学生的哪一方面差异？

A．性别B．身高C．运动技能水平D．兴趣爱好

【参考答案】C

【解析】分层教学是根据学生在运动技能、体能水平等方面的现有能力进行分组教学，旨在因材施教，提高教学效果。虽然兴趣、性别等因素也影响教学设计，但分层教学的核心依据是技能水平差异，故选C。

3、下列哪项是心肺耐力评价中最常用的生理指标？

A．最大摄氧量（VO?max）B．肺活量C．心率变异性D．血压

【参考答案】A

【解析】最大摄氧量是衡量个体心肺耐力的“金标准”，反映单位时间内身体摄取和利用氧气的最大能力。肺活量仅反映肺通气能力，不涉及氧利用；心率变异性和血压主要用于评估自主神经功能，非直接耐力指标。

4、体育课准备活动中进行动态拉伸的主要目的是？

A．提高肌肉静力性柔韧性B．降低中枢神经系统兴奋性C．激活肌肉、提升体温D．延长肌肉恢复时间

【参考答案】C

【解析】动态拉伸通过有控制的动作活动关节和肌肉，可有效提升体温、激活神经系统、增强肌肉募集能力，为运动做好生理准备。静态拉伸更适合课后放松，准备活动应避免降低神经兴奋性的方法。

5、根据布鲁姆教育目标分类，下列哪项属于“情感领域”的教学目标？

A．掌握篮球运球技术B．说出健康饮食的三大原则C．积极参与小组合作练习D．完成1000米跑测试

【参考答案】C

【解析】布鲁姆情感领域关注态度、价值观和情感反应。C项体现学生在体育活动中的参与态度与合作意愿，属于情感领域；A为动作技能，B为认知领域，D为体能测试，均不属情感范畴。

6、体育教学中实施“形成性评价”的主要作用是？

A．评定学期总成绩B．筛选优秀运动员C．及时反馈教学效果D．决定学生升学资格

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中持续进行的评价，旨在了解学生学习进展，及时调整教学策略。它强调反馈与改进，不同于终结性评价（如期末评分），不用于筛选或定级，故C正确。

7、下列哪项是预防运动性晕厥的有效措施？

A．剧烈运动后立即静坐B．运动后做整理活动C．空腹进行高强度训练D．长时间憋气用力

【参考答案】B

【解析】运动后做整理活动（如慢跑、拉伸）有助于促进血液回流，防止因重力性休克引发晕厥。剧烈运动后突然停止、空腹训练、憋气（Valsalva动作）均可能诱发晕厥，应避免。

8、在体育教学中，学生“合作学习”的主要教育价值在于？

A．提升个人竞技成绩B．减少教师教学负担C．培养团队意识与沟通能力D．降低运动损伤风险

【参考答案】C

【解析】合作学习强调学生在小组中相互协作、共同完成任务，有助于发展社会交往能力、责任感和团队精神，是体育德育的重要途径。其重点不在个人成绩或安全控制，故C最符合。

9、下列哪项不属于体育课安全防范的基本原则？

A．课前检查场地器材B．忽视学生个体差异C．合理安排运动负荷D．进行安全教育讲解

【参考答案】B

【解析】忽视个体差异违反因材施教和安全教学原则，易导致运动损伤。安全防范应包括场地检查、负荷控制、安全教育及关注学生健康状况，故B为错误做法，是本题正确答案。

10、体育与健康课程强调“健康第一”，其基本理念主要源于？

A．素质教育思想B．竞技体育优先C．应试教育要求D．传统师道观念

【参考答案】A

【解析】“健康第一”是素质教育在体育课程中的体现，强调通过体育促进学生身心全面发展，而非单纯追求竞技成绩或考试分数。该理念自2001年新课改以来成为体育课程核心指导思想。

11、下列哪项是发展学生“肌肉力量”的最有效训练方式？

A．持续慢跑30分钟B．重复深蹲练习C．静态拉伸训练D．闭眼单脚站立

【参考答案】B

【解析】深蹲属于抗阻训练，能有效刺激下肢大肌群，提升肌肉力量。慢跑发展心肺耐力，拉伸提升柔韧性，单脚站立训练平衡能力，均不以力量增长为主要目标，故选B。

12、体育教学中运用“探究式教学法”的主要目的是？

A．快速掌握运动技术B．增强学生自主学习能力C．减少教师讲解时间D．完成教学进度

【