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专题十八名著阅读
第11讲《经典常谈》
根据2022版课标对名著阅读的要求如下:
1.每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。
2.阅读革命文学作品,如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等,体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。
3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著,如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记,针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
4.开展多样的读书活动,丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著,说明推荐理由;尝试改编名著中的精彩片段;结合自己的阅读体会,尝试撰写文学鉴赏文章。
《经典常谈》作为中考名著阅读的重点内容,考点集中在作者与创作背景、核心篇章内容、文学常识与文本细节,以及拓展应用等方面,常以选择、填空、简答等题型考查,以下是具体梳理:
作者与创作背景
作者相关:需掌握朱自清的核心信息,比如他是现代著名散文家、诗人,代表作有《背影》《荷塘月色》等;同时要清楚他创作《经典常谈》的初衷是普及国学知识,让大众轻松读懂古代经典,以此激发民众对传统文化的热爱,增强民族自信心。
成书背景:明确该书创作于1938-1942年抗战时期,朱自清当时在国立西南联合大学任教,且此书原名《古典常谈》,是兼顾通俗性与知识性的国学普及专著,并非艰深的考据著作。
全书结构与核心篇章
全书共13个专题,系统介绍古代经典,这是中考的核心考查板块,常考查重点篇章的内容概括与核心观点,具体重点篇章考点如下:
篇章
核心考点
《〈说文解字〉第一》
了解“六书”(象形、指事、会意、形声、转注、假借)的具体含义及例子;掌握汉字的演变脉络,如秦始皇用小篆统一文字,后续隶书、草书、行书、楷书的发展历程。
《诗经》相关篇章
知晓《诗经》的体例(风、雅、颂),朱自清对其文学价值和社会意义的评价,以及其在古代文学中的奠基作用。
《史记汉书》篇
区分《史记》和《汉书》的差异,比如《史记》是纪传体通史,作者司马迁;《汉书》是纪传体断代史,作者班固;还要掌握朱自清对两部史书风格与历史价值的评价。
《诸子》篇
识记儒家、道家、法家、墨家等主要流派的代表人物(如儒家孔子、孟子,道家老子、庄子等)和核心思想,以及诸子思想对后世文化的影响。
文学常识与细节
基础文学常识:依托书中对古代经典的解读,考查相关文学常识,比如《四书》(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)的组成、《春秋》三传(《左传》《公羊传》《谷梁传》)的概念,还有诸子百家的流派划分等。
文本细节:关注朱自清对特定经典或文化现象的评价,例如他认为《说文解字》是“文字学的古典,又是一切古典的工具或门径”;以及书中对“仓颉造字”传说的阐释,秦始皇时期李斯作《仓颉篇》等助力文字统一的史实细节。
拓展应用与综合探究
跨文本关联:常将书中内容与其他名著或课内知识结合考查。比如结合《史记》中人物的精神,对比《钢铁是怎样炼成的》中保尔的意志,分析传统文化中精神品质的当代传承;或是联系《论语》的思想,谈谈其对现代人际交往的启示。
结合现实思考:要求结合当下社会热点谈古代经典的现实意义。例如结合“文化自信”热点,谈谈《经典常谈》中介绍的古代典籍对当代文化传承的价值;或是从汉字书法热,关联《〈说文解字〉第一》中汉字演变的内容,分析汉字文化的当代影响力。
1.(2025·云南·中考真题)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义,请从中选取一个,联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
2.(2025·山东济南·中考真题)请浏览目录,结合阅读经验,在下面文段画横线处填写恰当的内容。
①(作者)的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。《说文解字第一》作为“小学”书放在最前面,其他各篇大致按照传统的②的顺序排列。这本书各篇之间并非完全独立,比如《③》中提到战国时期的说客,《战国策第八》对这个群体有更详细的介绍。
目录
序
三礼第五
诸子第十
《说文解字》第一
《春秋》三传第六
辞赋第十一
《周易》第二
四书第七
诗第十二
《尚书》第三
《战国策》第八
文第十三
《诗经》第四
《史记》《汉书》第九
(2025·江苏淮安·中考真题)阅读名著,完成下面小题。
选段一
太阳(节选)
只要你能向我们说一句话
一句从未听见却又很熟识的话
只是为了那句话我们才活着
只要你会说:凡看见你的都将会幸福
只要勤劳的汗有报偿,盲者有光
只要我们不再看见恶者的骄傲,正直人的血
只要你会以均等的光给一切的生命
我们相信这话你一定会有一天要证实
(选自《艾青诗选》
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