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校园留级生故事

逆袭的“古董”学长

第一章：传说中的“五朝元老”

东海市第三中学高二（三）班，新学期伊始，教室里弥漫着新书本的油墨味和少年们躁动的青春气息。班主任李老师扶了扶眼镜，用他那特有的、略带严肃的语调说：“同学们，安静一下。这学期，我们班迎来一位……呃，一位新闻学。”

门被推开，一个身影逆着光走了进来。

教室瞬间安静下来，随即爆发出压抑不住的窃窃私语。

进来的男生，身高目测超过一米八，肩宽腿长，简单的白色T恤和洗得发白的牛仔裤也掩不住一副好骨架好骨架。然而，最引人注目的不是他出色的外形，而是他那张脸——对于高二的学生的学生来说，过于成熟了些，下颌线棱角分明，眼神里没有十六七岁少年常见的迷茫或跳脱，反而带着一种沉静的、仿佛经历过许多事情的事情的淡然。

更重要的是，这张脸，不少人都觉得眼熟。

“哇塞，这不是……那个‘传说’吗？”后排有男生低呼。

“哪个传说？”

“就是那个啊！高三留了三次级的沈慕风！人称‘三中活化石’、‘五朝元老’！”

“我的天，就是他啊？他怎么到我们高二来了？”

“听说上次期末考，数理化生还是接近满分，但语文英语……加起来没我一科高，严重偏科，学校没办法，让他从高二重新打基础……”

讲台上的沈慕风对下面的议论恍若未闻，他只是平静地扫视了一圈教室，目光在某处微微停顿了一下，然后看向班主任。

李老师有些尴尬地咳嗽一声：“沈慕风同学，同学，以后就是我们班的一员了。他虽然比大家年长几岁，但希望大家能友好相处，互相学习。沈同学，你做一下自我介绍吧。”

沈慕风拿起粉笔，在黑板上写下三个苍劲有力、根本不像学生笔迹的字——沈慕风。

然后他转过身，声音低沉平稳：“我叫沈慕风，留级三次，今年二十岁。希望在希望在接下来的一年里，和大家相处愉快。”

“二……二十岁？！”

全班哗然。在普遍十六七岁的班级里，二十岁简直是爷爷辈的存在！

第二章：“古董”学长的反差萌

沈慕风的到来，到来，就像一颗巨石投入平静的湖面，在高二（三）班激起了层层涟漪。

首先是他恐怖的知识储备。上物理课，老师讲到难点，下意识会问一句：“沈慕风，这个问题你怎么看？”然后沈慕风就会用那种没什么起伏的语调，从基础公式推导到前沿应用，偶尔还会指出教材上某个表述不够严谨的地方，把物理老师都听得一愣一愣的。

数学课上更是他的个人秀场，老师布置的思考题，大家还在冥思苦想，他已经用了三种不同的方法解出答案，并轻声问老师：“需要我写在黑板上吗？”

化学实验课，他能精准地配置出教科书上只是提了一嘴的复杂试剂，手法娴熟得像资深实验室管理员。

然而，一到语文和英语课，画风就急转直下。

语文老师让他赏析一首意境优美的古诗，他皱着眉看了半天，憋出一句：“写景挺具体的。”

英语老师让他朗读课文，他那，他那带着奇怪口音、磕磕绊绊的发音，让全班忍笑忍得肩膀发抖。英语作文更是灾难，通篇充斥着直白的、近乎物理公式逻辑的句子，比如“Theweatherisgood.Igotoschool.Istudyknowledge.”（天气很好。我去学校。我学习知识。）

这种极致的“致的“学神”与“学渣”的结合体，让大家对他充满了好奇。

其次是他与年龄不符的沉稳和……某种意义上的“古董”作风。他不玩他不玩当下流行的任何手游，用的是老式按键手机（据说是为了专注学习），对网络流行语一无所知，书包里除了课本，还经常装着《时间《时间简史》、《物种起源》这类让同学们望而生畏的大部头。

但他并不孤僻。有同学向他请教数理化问题，他总会极其耐心地耐心地讲解，直到对方完全明白为止，虽然讲解过程可能过于硬过于硬核，充满各种专业术语。值日时，他总是他总是承担最重最累的活儿，毫无怨言。运动会上，他凭借绝对的力量和耐力，为班级拿下了长跑和铅球的双料冠军。

渐渐地，同学们不再叫他“留级生”，而是半开玩笑半带敬意地称他为“沈哥”或“古董学长”。他身上有一种让人安心的力量，仿佛天塌下来塌下来，这个二十岁的“老”学长也能顶住。

第三章：秘密与往事

林暖暖是班里的语文课代表，也是少数一开始对沈慕风抱有微妙同情心的人之一。她看着这个年龄比自己大好几岁的男生，在数理化的世界里如鱼得水，却在语言文字的领域举步维艰，总觉得这里面有什么故事。

一次偶然的机会，林暖暖作为课代表去办公室送作业，听到几位老师在闲聊。

“唉，沈慕风这孩子，真是可惜了……”这是班主任李老师的声音。

“是啊，要不是当年那件事对他打击太大，也不至于这样……”语文老师叹息道。

“他爸妈在他初三那年出车祸去世了，就在他中考前一个月。”英语老师压低了声音，“这孩子受了刺激，中考差点没参加，后来虽然考上了，但整个人就变了。以前文科也挺好的，那之后好像就把自己封闭起来了，只愿意钻在理性的、有确定答案的数理化世界里，拒绝一切需要情感共鸣和模糊表达的学科……”

林暖暖的心猛地一揪