2025年基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析.docx

基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析

[摘??要]混合学习逐渐成为技术与教学融合的新常态，其学习体验呈现独特的跨情境变化规律。然而，传统自我报告方法很难捕获这种波动。据此，研究依托多主体交互的混合学习场景，采用经验取样法、传统自我报告法，以H高校两个班144名职前教师为研究样本，对混合学习中个体的学习环境感知、投入的状态（情境投入）与特质（整体投入）进行纵向数据采集，并采用描述性统计、时序分析、单因素重复测量方差分析等统计方法，探索学习环境感知及投入的波动规律。研究发现：（1）关于自由度及负担的感知，与后测（整体感知）相比，课前线上学习自由度偏低、课业负担偏重；（2）关于同伴交互的感