2025年基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究.docx

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2025-11-14 发布于广东
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基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

[摘??要]?学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量，探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系，文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象，基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析，通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。研究发现：教师在线学习认知投入主要集中在主动型投入和建构型投入，呈现出以“总结—阐述”为核心、与“阐述”相关的连接逐渐增强的网络结构，对短期学习绩效及长期行为绩效均有重要影响。教师认知投入的特征与认知网络的演变规律可以为提升教师在线学习质量，进而推动课堂