【课件】有理数的加法+课件+2025-2026学年+人教版（2024）七年级数学上册+.pptxVIP

2.1.1有理数的加减法

●学习目标：

1.能叙述并理解有理数加法法则.

2.会用有理数加法法则正确进行有理数加法运算.

●学习重、难点：

重点：有理数的加法法则.

难点：分情况讨论有理数的加法法则思路的建立；异号两数相加的法则.

在小学，我们学过正数及0的加法运算.引入负数后，怎样进行加法运算呢?

实际问题中，有时也会遇到与负数有关的加法运算.例如，

在本章引言中，把收入记作正数，支出记作负数，在求“结余”时，需要计算8.5+(—4.5),4.0+(一5.2)等.

思考：小学学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加.引入负数后，加法的类型还有哪几种呢?

第

1个数

第2个数

正数

0

负数

正数

正数+正数

正数+0

正数+负数

0

0+正数

0+0

0+负数

负数

负数+正数

负数+0

负数+负数

结论：共三种类型.

有理数的加法。

探究有理数加法的法则

一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负.比如：向右运动5m记作5m,向左运动5m记作一5m.

同号两数相加

(1)如果物体先向右运动5m,再向右运动了3m,那么两次运动后总的结果是什么?可以用怎样的算式表示?

8

(+5)+(+3)=+8

同号两数相加

(2)如果物体先向左运动5m,再向左运动了3m,那么两

次运动后总的结果是什么?可以用怎样的算式表示?

(-5)+(-3)=-8

根据以上两个算式，能否尝试总结同号两数相加的法则?

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.

①定符号——不变!②算绝对值——相加!

同号两数相加

取相同的符号

(+5)+(+3)二

(-5)+(-3)二

取相同的符号

绝对值相加

同号

相加

8

8

例题1:计算

(1)(-2)+(-3)(1)解：原式=-(2+3)=-5

(2)(+1.2)+(+3.7)

(3)

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.

异号两数相加

(3)如果物体先向左运动3m,再向右运动了5m,那么两次运动后总的结果是什么?可以用怎样的算式表示?

(-3)十(+5)=+2

异号两数相加

(4)如果物体先向右运动3m,再向左运动了5m,那么两

次运动后总的结果是什么?可以用怎样的算式表示?

(+3)+(-5)=-2

根据以上两个算式，能否尝试总结异号两数相加的法则?

绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

①定符号——取绝对值较大的加数的符号!②算绝对值——相减!

异号两数相加

取绝对值较大加数的符号

(-3)+(+5)二2

(+3)+(-5)二2

取绝对值较大加数的符号

绝对值相减

归归纳(教材P27)

绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符

号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差。

互为相反数的两个数相加得0

问题四：负号两数相加有什么规律?

有理数加法法则(教材P27)

1.同号两数相加，和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的和。

2.绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差。

互为相反数的两个数相加得0

3.一个数同0相加，仍得这个数.

典例讲解

例1计算

(1)(-3)+(-9);

(4)(-4.7)+3.9;

(3)12+(-8);

(6)

(2)(-8)+0;

G

判断

判断类型

同号、异号、互为相反数

运算

运算结果

绝对值的相加或相减

确定

确定符号

符号是正还是负

有理数加法步骤(教材P27)

针对练习

1计算：

(1)(-4)+(-8);(2(-5)+13;

(2)0+(-7);(4)(-4.7)+4.7.

解：(1)(-4)+(-8)=-(4+8)=-12

(2)(-5)+13=+(13-5)=8

(3)0+(-7)=-7

(4)(-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8

思考小学学习得，和一般大于加数。对于有理数加法成立吗?举例说明。

并运用数轴来解释。

例2海平面的高度为0m.一艘潜艇从海平面先下潜40m,再上升15m.求现在

这艘潜艇相对于海平面的位置.(上升为正，下潜为负)

解：潜水艇下潜40m,记作-40m;上升15m,记作+15m.根据题意，得

(-40)+(+15)=-(40-25)=-25(m)

答：现在这艘潜艇位于海平面下25m处