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幼儿教育幼儿园大班科学优质课有趣的蜡烛教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在本次大班科学优质课《有趣的蜡烛》的教学中，我们以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，紧扣《幼儿园大班科学领域课程标准》进行教学内容的设计与实施。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“蜡烛的燃烧现象”，关键技能包括观察、描述、记录等。在过程中与方法维度，我们鼓励幼儿通过动手操作、合作交流等方式，探索蜡烛燃烧的奥秘，培养幼儿的实验探究能力和团队合作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，我们注重引导幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心、探索精神和创新意识。此外，我们严格对照《幼儿园科学教育课程标准》的要求，确保教学内容既符合幼儿的认知发展水平，又具有挑战性和趣味性。

学情分析

针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，我们进行如下学情分析：首先，在知识储备方面，幼儿已经对周围的事物有了一定的观察和认识，但对科学现象的理解还不够深入；其次，在生活经验方面，幼儿可能已经接触过蜡烛，但对其燃烧过程的具体原因和现象并不清楚；再次，在技能水平方面，幼儿的动手操作能力和观察能力需要进一步培养；最后，在认知特点方面，幼儿的好奇心强，善于观察和提问，但也容易分心，需要教师引导和关注。基于以上分析，我们将在教学中注重以下几个方面：一是创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；二是通过多种教学方法，帮助幼儿理解蜡烛燃烧的现象；三是注重培养幼儿的观察能力和实验操作能力；四是关注个体差异，提供个性化的指导和支持。

二、教材分析

《有趣的蜡烛》作为幼儿园大班科学领域的一节课，旨在帮助幼儿了解蜡烛燃烧的基本现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。本节课在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下的，既是对前阶段科学教育内容的深化和拓展，也为后续科学探究活动奠定基础。与前后的知识关联方面，本节课与幼儿的生活经验密切相关，如对火的认知、燃烧现象的观察等，为后续科学探究活动提供素材。核心概念是“蜡烛的燃烧现象”，技能包括观察、描述、记录等。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立对蜡烛燃烧现象的基本认知，并构建层次清晰的认知结构。幼儿将学习蜡烛的构成、燃烧原理以及火焰特征等核心概念，并能够通过观察和描述，理解蜡烛燃烧的基本过程。具体目标包括：识记蜡烛的基本组成部分，如烛芯、蜡质等；理解蜡烛燃烧时火焰产生的条件和现象；能够描述蜡烛燃烧时火焰的颜色变化和温度感知。

能力的目标

能力目标关注幼儿在实践中的操作和探究能力。幼儿将通过动手实验，学习如何进行科学观察、记录和分析数据。具体目标包括：能够独立完成蜡烛燃烧实验，并按照实验步骤进行操作；能够运用图表记录实验结果，并分析数据变化；能够通过小组合作，共同完成实验报告，并展示实验过程和结果。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对科学的兴趣和热爱，以及积极的学习态度。具体目标包括：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神；引导幼儿体验科学活动的乐趣，增强自信心；培养幼儿的团队合作精神和分享意识，以及尊重他人的观点。

科学思维的目标

科学思维目标是培养幼儿的逻辑推理、批判性思维和创新思维。具体目标包括：能够提出与蜡烛燃烧相关的问题，并设计简单的实验方案进行验证；能够对实验结果进行合理分析和解释，并识别其中的规律；能够从多个角度思考问题，并提出不同的解决方案。

科学评价的目标

科学评价目标是培养幼儿的元认知能力和自我评价能力。具体目标包括：能够反思自己的实验过程，识别实验中的不足并改进；能够根据评价标准，对同伴的实验报告进行评价，并提出建设性意见；能够识别信息来源的可靠性，并对网络信息进行甄别和评估。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让幼儿理解蜡烛燃烧的科学原理，并能够通过观察和实验操作，掌握蜡烛燃烧的基本特征。重点内容包括：识别蜡烛的组成部分，如烛芯和蜡质；观察并描述蜡烛燃烧时火焰的颜色、形状和温度变化；理解蜡烛燃烧过程中氧气和热量的转换；通过实验操作，验证蜡烛燃烧的必要条件。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解蜡烛燃烧过程中的化学反应，以及如何将这些抽象的科学概念与幼儿的生活经验联系起来。难点包括：解释蜡烛燃烧的化学反应原理，如燃烧反应产生二氧化碳和水蒸气；理解氧气在燃烧过程中的作用；将化学反应与蜡烛燃烧的实际现象相结合，如火焰的燃烧与熄灭。难点突破将通过使用直观教具、开展小组讨论和实验操作，以及提供生活实例来帮助学生建立对抽象概念的认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含蜡烛燃烧动画、实验步骤和注意事项的PPT

教具：准备蜡烛、火柴、实验器皿、温度计、燃烧匙

实验器材：确保安全设备如灭火器、湿布等

音频视频资料：搜集蜡烛燃烧科普视频，