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2025年五年级科学实验实验方案设计测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请你根据生活观察，提出一个可以用科学实验来探究的问题。

二、针对下面这个问题，请你作出一个可检验的假设。

问题：不同种类的液体（水、食用油、蜂蜜）对同种豆子发芽快慢有影响吗？

三、如果你要设计一个实验来验证上述假设，请回答以下问题：

1.这个实验的目的是什么？

2.实验中，你要改变的条件（自变量）是什么？请至少列出两种。

3.实验中，你要测量或观察什么来比较豆子发芽快慢（因变量）？

4.为了使实验结果准确，你需要控制哪些条件保持不变（控制变量）？请至少列出三种。

5.请用文字清晰地写出实验的主要步骤。要求步骤具体、有逻辑性，能够体现对变量的控制和观察。

6.你需要使用哪些材料或工具来进行这个实验？

四、在你设计的实验步骤中，第4步是什么？请简要说明你这样安排步骤的原因。

五、假设你完成了这个实验，观察到了不同的结果。请简要说明，你会如何根据实验结果来验证或修正你的假设。

试卷答案

一、

示例：水对种子的发芽有影响吗？

解析思路：问题需源于生活观察，具有可探究性，能够通过实验进行验证。示例从常见的种子发芽现象出发，符合要求。

二、

示例：水对种子发芽有影响，用水泡过的种子发芽更快。

解析思路：假设是针对问题的可检验的预测性判断，需具体、明确，且可被实验证明或证伪。示例直接预测了水的影响及其程度，符合要求。

三、

1.比较水、食用油、蜂蜜三种液体对同种豆子发芽快慢的影响。

解析思路：目的需清晰说明实验要达成的目标，即明确比较的对象（不同液体）和效果（对豆子发芽快慢的影响）。

2.液体的种类（水、食用油、蜂蜜）。

解析思路：自变量是实验中研究者主动改变以观察其效果的因素。此处要比较不同液体，故液体种类是自变量。

示例：液体的温度。

解析思路：此也为一种可能的自变量，如果题目允许改变温度进行探究。

3.豆子发芽的快慢（或发芽时间）。

解析思路：因变量是随着自变量的改变而可能发生变化的因素，是实验要测量的结果。豆子发芽快慢是受液体种类影响的，故为因变量。

4.种子的种类、数量、大小（或质量）；播种的深度；光照条件；环境的温度；空气流通情况等。

解析思路：控制变量是为了确保实验结果的准确性，排除其他因素干扰。所有可能影响豆子发芽快慢的非自变量因素都应尽可能保持一致。示例列出了几个关键的控制变量。

5.示例：

a.准备大小、质量基本相同的若干颗同种豆子。

b.准备三个大小、材质相同的容器，分别标记为A、B、C。

c.在每个容器中装入等量的、适合豆子发芽的介质（如湿润的棉花或土壤）。

d.将等量的豆子分别放入A、B、C容器中。

e.将容器A放入水中，B放入食用油中（需确保豆子能接触液体，可能需要特定设置），C放入等量等温的清水中（作为对照组）。

f.确保A、B、C三个容器放置在相同的光照、温度和空气流通条件下。

g.每天定时观察并记录三个容器中豆子的发芽情况（如发芽的数量、时间）。

解析思路：实验步骤需具体、可操作，逻辑清晰。要明确操作对象、操作内容、操作顺序以及如何控制变量和观察记录。示例步骤涵盖了准备、分组、操作、控制、观察、记录等关键环节。

6.豆子、种子容器（如小杯子）、水、食用油、蜂蜜（或等量清水作为对照）、棉花（或土壤）、量筒（或杯子用于装液体和介质）、记录本、笔等。

解析思路：根据实验步骤，列出所需的所有材料工具。包括研究对象、容器、不同液体、介质、测量工具、观察记录工具等。

四、

示例：将等量的豆子分别放入三个容器中。

解析思路：第4步对应示例中的步骤c：“在每个容器中装入等量的、适合豆子发芽的介质）。这一步是确保所有种子起始条件一致（同样的介质和环境），是控制变量的重要体现。简要说明其原因是强调其在保证公平比较（控制变量）中的必要性。

五、

示例：如果实验结果显示，在水和清水中豆子发芽明显快于在食用油中，那么就支持了我的假设。如果结果显示三者差异不大，或者有其他不同模式，那么就需要修正我的假设或认为液体种类不是影响豆子发芽快慢的主要因素。

解析思路：验证或修正假设需基于实验结果。要说明如何根据预期的或实际可能出现的结果来做出判断。示例说明了如何根据不同结果来支持或质疑原假设，体现了实验设计与结果分析的联系。