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初二八年级语文作文写作指导

一、审题立意：精准定位，意高文胜

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是文章的灵魂，审题则是立意的前提。审题不清，方向就会偏离；立意不高，文章便显得平庸。

1.审清题意，明确要求：

*抓关键词：仔细阅读题目，找出核心概念和限制条件。例如“那一刻，我长大了”，关键词是“那一刻”（特定时间点、瞬间的感悟）和“长大了”（心理、认知、能力等方面的成熟与转变）。

*辨明文体：题目通常会暗示或明示文体，是记叙文、说明文还是议论文？初二阶段以记叙文为主，兼及简单的议论文和说明文。

*理解题眼：题眼是题目中最能体现中心思想的词语，是写作的重点。如“难忘的一件事”，“难忘”即为题眼，要突出事件为何难忘，给你带来了怎样深刻的影响。

*明确范围：题目对选材的时间、空间、对象等是否有限制？例如“校园新事”，就限定了地点“校园”和性质“新”。

2.立意深刻，力求新颖：

*由表及里：不能停留在对事物表面现象的描述，要透过现象挖掘其内在的意义和价值。比如，写一次劳动，不仅要写劳动的过程，更要写出劳动带来的体验、感悟，如体会到父母的辛劳、合作的重要性、付出的快乐等。

*以小见大：从平凡的小事中提炼出不平凡的道理。一滴水可以折射太阳的光辉，一件小事也能反映深刻的主题。不必刻意追求“惊天动地”的素材，生活中的点滴感悟往往更真挚动人。

*逆向思维（慎用）：在符合题意的前提下，可以尝试从不同角度思考问题，提出新颖独到的见解，但要注意不能偏离主题，更不能违背主流价值观。

*积极向上：立意应具有正能量，展现青少年积极乐观、勇于探索、敢于担当的精神风貌。

二、选材构思：精挑细选，匠心独运

“巧妇难为无米之炊”，好的素材是写好作文的基础。有了好的立意，还需要恰当的材料来支撑。

1.选材真实，贴近生活：

*从生活中取材：家庭生活、学校生活、社会见闻、个人经历、读书感悟等，都是丰富的写作源泉。真实的经历更容易写出真情实感，引发读者共鸣。

*选取典型材料：选择最能表现中心思想、最具代表性、最能打动人心的材料，避免材料的堆砌和游离主题的内容。

*力求新颖独特：避免选取那些人人笔下皆有的陈旧素材，要善于发现生活中的“小确幸”、“新发现”，或者从旧素材中挖掘出新的角度和感悟。

2.构思精巧，结构清晰：

*搭建框架：在动笔之前，先想好文章的整体结构。是总分总、并列式、递进式，还是按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来组织材料？

*详略得当：重点内容要详细描写，充分展开；次要内容则可以略写或一笔带过，避免喧宾夺主。

*设置线索：可以用一件物品、一句话、一种情感变化等作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，中心突出。

*巧妙过渡：段落之间、层次之间要有自然的过渡和衔接，使文章行文流畅，浑然一体。可以运用过渡句、过渡段，或者通过内容上的内在联系来实现。

*列写提纲：养成列提纲的好习惯。提纲可以帮助你梳理思路，明确重点，防止写作过程中偏离主题或结构混乱。提纲应简明扼要，列出主要段落和各段的大致内容。

三、谋篇布局与表达：精雕细琢，文采斐然

文章的结构和语言表达是作文评分的重要依据。好的结构能让文章条理清晰，好的语言能让文章生动传神。

1.凤头豹尾，首尾呼应：

*精彩开头（凤头）：开头要简洁明了，引人入胜。可以采用开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物、抒发情感等方式。力求“一语天然万古新”，迅速抓住读者的注意力。

*有力结尾（豹尾）：结尾要收束有力，余味无穷。可以总结全文、点明中心、升华主题、发出号召、引人深思，或与开头相呼应。避免虎头蛇尾或画蛇添足。

2.段落分明，中心突出：

*主体段落：每一段落应围绕一个中心意思展开，段落中心句要明确。段落内部的句子也要有逻辑联系。

*描写细致生动：

*人物描写：运用肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法，塑造鲜明的人物形象。

*景物描写：调动多种感官，描绘景物的形态、色彩、声音、气味等，做到情景交融，烘托气氛，寄托情感。

*场面描写：点面结合，写出场面的氛围和特点。

*抒情议论，画龙点睛：在记叙和描写的基础上，适时穿插抒情和议论，表达自己的见解和感受，深化文章主题。但要注意“情”与“理”的自然流露，避免空泛说教。

3.语言流畅，生动形象：

*准确规范：使用普通话，用词准确，造句符合语法规则。

*简洁明了：避免啰嗦重复，力求用最简练的语言表达最丰富的意思。

*生动形象：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。多运用富有表现力的动词、形容词。

*句式灵活：长短