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三年级作文写作素材与技巧

亲爱的小朋友们，大家好！

说到写作文，有些小朋友可能会觉得有点犯难，不知道该写些什么，或者怎么写才能让文字变得生动有趣。别担心，其实写作文就像我们平时说话、讲故事一样，是把我们看到的、听到的、想到的和感受到的东西，用文字有条理地表达出来。今天，我们就一起来聊聊三年级作文的那些事儿，看看有哪些好用的素材，又有哪些能让作文加分的小技巧。

一、生活是最好的素材库——怎么找素材？

很多小朋友拿到作文题目，第一个反应就是“我没什么可写的呀！”其实，素材就藏在我们每天的生活里，像一颗颗亮晶晶的小星星，就等我们去发现和收集。

1.我的“小世界”里有什么？

*家庭生活：早上妈妈为你准备的热牛奶，味道怎么样？爸爸陪你下的一盘棋，最后谁赢了？家里的小狗做了什么让你哈哈大笑的事？这些都是独一无二的素材。比如，写《我的妈妈》，不用写妈妈多伟大，就写她每天为你做的一件小事，比如她给你梳辫子时的耐心，或者她做饭时忙碌的身影，都会很感人。

*校园点滴：课堂上老师讲的一个有趣的故事，你举手回答问题时的心情；课间和小伙伴一起玩的游戏，开心吗？有没有发生过什么小误会，后来又和好了？运动会上，你为班级加油的呐喊，或者自己参加比赛时的紧张与激动，这些都是校园生活中闪闪发光的片段。

*我的小爱好：你喜欢画画吗？画的是什么？为什么喜欢？你喜欢看书吗？最近看了什么有趣的故事，里面的主人公是谁，你学到了什么？哪怕是喜欢玩积木，搭出了一个什么“作品”，过程中遇到了什么困难，又是怎么解决的，这些都是很好的写作内容。

2.做个“有心人”，感受身边的美好

*用眼睛看：春天来了，校园里的小草是什么颜色？花坛里的花开了吗，是什么样子的？路上看到一只可爱的小猫，它有什么样的毛发和眼睛？

*用耳朵听：小鸟在树上唱什么歌？下雨的时候，雨点打在窗户上是什么声音？老师讲课的声音，同学的笑声，这些都是生活的“背景音乐”。

*用心感受：帮助了别人，你心里是什么感觉？被老师表扬了，是不是很开心？遇到不开心的事，心里又是什么滋味？把这些真实的感受写下来，作文就会更动人。

二、小技巧，大帮助——怎么把作文写生动？

找到了素材，接下来就是怎么把它们组织好，写出来。这里有几个小技巧，能让你的作文更出彩。

1.把话说完整、说通顺

这是最基本的要求。写句子的时候，要想想这句话说清楚了没有，别人能不能看明白。写完读一读，看看顺不顺口。比如，不要只写“我吃饭”，可以写“我坐在餐桌旁，津津有味地吃着妈妈做的香喷喷的米饭。”

2.写清楚“谁、什么时间、在哪里、做什么、怎么样”

写一件事的时候，把这几个要素写明白，别人就能清楚地知道你写了什么。比如写一次春游，可以说说“星期天（时间），我和同学们（谁）在老师的带领下（怎么样），去公园（在哪里）春游（做什么）。公园里的花真漂亮，我们玩得特别开心（怎么样）。”

3.多用“五感”写具体

我们有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，用它们去观察和感受事物，然后写下来，作文就会像放电影一样生动。

*看到的（颜色、形状、大小）：“苹果红红的，圆圆的，像一个小灯笼。”

*听到的（声音）：“小闹钟‘滴答滴答’地走着，好像在说：‘快点起床啦！’”

*闻到的（气味）：“厨房里飘来阵阵香味，原来是妈妈在烤蛋糕。”

*尝到的（味道）：“咬一口西瓜，甜甜的汁水在嘴里流开，真好吃！”

*摸到的（触感）：“小猫的毛软软的，摸上去真舒服。”

4.写自己的真实感受

作文不是编故事，尤其是三年级的作文，更要写自己的真实想法和感受。开心就是开心，难过就是难过。比如，“当我把捡到的钱包交给警察叔叔时，心里比吃了蜜还甜。”这种真实的情感最能打动人。

5.学习使用简单的连接词

比如“首先……然后……接着……最后……”，可以把做一件事的过程写清楚；“有的……有的……还有的……”可以描写很多人或事物在做不同的事情，让句子更有层次。

三、多读多练，笔下生花

1.多读书，积累好词好句

平时多看一些课外书，像童话、寓言、故事书，还有描写大自然的书。看到喜欢的词语、句子，可以把它们抄在本子上，有空就翻一翻。这些好词好句就像我们做菜用的调料，能让我们的作文“味道”更好。

2.多练习，不怕写错

写作没有捷径，就是要多写。可以写日记，把每天最有趣的一件事记下来；可以写看图写话，看着图片编故事；也可以仿写课文里喜欢的段落。刚开始写得不好没关系，大胆地写，写完后自己读一读，或者请老师、爸爸妈妈帮你看一看，慢慢就会越写越好。

小朋友们，写作就像种下一颗小种子，需要我们用心浇灌，耐心等待它发芽、开花。只要你们做生活的有心人，多观察，多感受，多读书，多练习，一定能写出一篇篇精彩的作文！相信自己，拿起笔，去记录属