13.3 内能（课件）-初中物理人教版（2024）九年级全册（27页PPT）.pptxVIP

学习目标

1.了解内能的概念，知道热传递和做功可以改变物体的内能。

2.经历内能概念建立的过程，体会类比的方法在学习过程中的作用。

3.通过观察和体验，得出改变物体内能的两种方式，提升基于证据进行解释的能力。

4.通过生活中内能转移和转化的实例，了解物理学在生产生活中的应用。

装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自

哪里?

新课导入

在热现象中保持一个物体不动，对其加热或者做功，这个物体的

能量会不会发生改变?如果有能量的改变，这种能量以什么形式存在?

新课导入

分子做无规则运动而具有的能叫作分子动能。

分子在不停地做无规则运动

运动的足球具有动能

1一、内能

新知探究

分子间既相互吸引又相互排斥，所以分子也具有势能，这种

势能叫作分子势能。

弹簧形变时具有势能

分子间有引力和斥力

1一、内能

新知探究

1一、内能

物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子

势能的总和叫作物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。

内能二分子动能十分子势能

内能是不同于机械能的另一种形式的能。

新知探究

冰冷的冰块，虽然温度低，但分子仍在运动，所以也具有内能。

1一、内能

新知探究

所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体

任何情况下都具有内能。

它们有内能吗?

课堂活动

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存在情况

研究对象

相关因素

机械能

可以为零

宏观物体

质量、速度、高度、

弹性形变量

内能

不能为零

微观粒子

质量、物质状态、温度等

1一、内能

内能与机械能的对比

新知探究

想一想哪种情况下内能比较大?

20℃20℃0℃0℃

水100g水50g水50g冰50g

Y

质量温度物质状态

物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。

课堂活动

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发生热传递时，高温物体放出热量、内能减少，低温物体吸

收热量、内能增加。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。热传递可以改变物体的内能。

想一想为什么人们在冬天喜欢抱热水袋?

人吸收热量，

内能增加。

课堂活动

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I二、热传递与内能的改变

用燃气灶炖汤

晒太阳取暖

新知探究

I二、热传递与内能的改变

烧热的工件放到冷水中

冷毛巾降温

新知探究

二、热传递与内能的改变

温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物

体温度降低，这个过程叫作热传递。

热传递的条件：物体之间有温度差。

热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递。

里新知探究

二、热传递与内能的改变

发生热传递时：

不同物体之间，高温物体内能减少，低温物体内能增加，热量由高温物体转移到低温物体；

同一物体之间，高温部分内能减少，低温部分内能增加，热量由高温部分转移到低温部分。

热传递的实质是：内能的转移。

里新知探究

除了热传递，还有什么途径可以改变物体的内能?下图所示的

情形说明摩擦可以产生热，这部分内能是从哪里来的呢?

分析：摩擦时物体克服摩擦力做了功，这部分内能是物体克服

摩擦力做功转化而来的。

课堂活动

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演示实验做功改变空气的内能

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉，把活塞迅速压下

思考：上述实验中，通过什么途径改变了玻璃筒内空气的内能?

现象：脱脂棉燃烧起来。

去，观察发生的现象。

Q实验探究

演示实验做功改变空气的内能

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉，把活塞迅速压下

分析：是因为活塞压缩气体

做功，使空气的内能增加，温度升高，达到脱脂棉的燃点。

做功可以改变物体的内能，对物体做功，内能增加。

去，观察发生的现象。

Q实验探究

现象：橡皮塞跳出，瓶内充满白雾。

思考：上述实验中，通过什么途径改

变了烧瓶内空气的内能?

气体对外界做功，气体内能减少，温度降低。

演示实验做功改变空气的内能

如图，在烧瓶(或饮料瓶)内盛少量水，并盖紧瓶塞。向瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。

Q实验探究

做功改变物体内能的实质是：机械能与内能的相互转化

常见的做功改变内能的方式有：克服摩擦、压缩气体。

外界对物体做功，物体内能增大,温度

物体对外界做功，物体内能减小，温度

I三、做功与内能的改变

!新知探究

降低。

升高

。4

做功和热传递对物体内能的改变是等效的。一个物体的温度升

高，内能变大，可能是热传递，也可能是外界对物体做了功。