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基于大概念的小学科学教学资源开发与课程整合策略论文

摘要：本文旨在探讨基于大概念的小学科学教学资源的开发与课程整合策略，以提升学生的科学素养和综合能力。文章首先阐述了“大概念”和“教学资源开发与课程整合”两个核心概念，并结合实际教学案例，提出具体的教学策略，为小学科学教育提供实用性强的理论指导。

关键词：大概念；小学科学；教学资源；课程整合

一、概念阐述

（一）大概念

1.大概念的内涵：所谓大概念，是指在一定知识体系内，具有普遍性、概括性和系统性的基本概念。在小学科学教学中，大概念有助于学生建立起对科学现象的整体认识，形成科学的思维方式。例如，能量守恒、物质转化等都是科学领域的大概念。

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