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专升本高等教育心理学试题（附参考答案）
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()
A、人际交往
B、亲和行为
C、社会行为
D、从众行为
正确答案：D
答案解析：从众行为是指在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。社会行为是指个体在社会环境中的各种行为；人际交往是指人与人之间的交流互动；亲和行为主要强调个体之间的亲近、友好倾向等，均不符合题意。
2.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于()
A、程序性知识
B、感性知识
C、陈述性知识
D、理性知识
正确答案：A
答案解析：程序性知识是关于“怎么做”的知识，它主要用于解决做什么和怎么做的问题，比如如何进行数学运算、如何写作等。陈述性知识是关于“是什么”的知识，主要用于描述事物的特征、关系等。理性知识是对事物本质特征与内在联系的反映。感性知识是对事物外表特征和外部联系的反映。所以主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于程序性知识。
3.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在()
A、重新概括阶段
B、积极的验证阶段
C、观察分析阶段
D、具体经验阶段
正确答案：C
答案解析：观察分析阶段是教师反思过程中最集中体现反思的阶段。在观察分析阶段，教师会对自己的教学行为、学生的反应等进行深入细致的观察和剖析，思考教学过程中的优点与不足，总结经验教训，这个过程是反思的核心环节，能让教师真正对教学实践进行反思并找出改进方向。而重新概括阶段是在观察分析基础上对问题和经验进行提炼总结；积极的验证阶段是对改进措施进行实践验证；具体经验阶段只是为反思提供了基础素材。所以反思最集中体现在观察分析阶段。
4.以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现？()
A、合理化作用
B、投射作用
C、压抑作用
D、退化作用
正确答案：B
答案解析：“以小人之心度君子之腹”是指将自己不好的想法投射到他人身上，属于投射作用。合理化作用是用看似合理的理由解释不合理的行为等；压抑作用是把痛苦的经历等压抑到潜意识；退化作用是行为等退回到较幼稚的状态。所以答案选B。
5.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在()阶段
A、更新生涯
B、预备生涯
C、专家生涯
D、退缩生涯
正确答案：D
答案解析：美国学者司德菲将教师的成长历程分为预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。其中退缩生涯阶段可进一步分为初期退缩、持续退缩、深度退缩，教师职业倦怠一般表现在退缩生涯阶段。
6.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的()
A、道德行为
B、道德情感
C、道德认知
D、道德意志
正确答案：B
答案解析：道德情感是人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德行为是个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。道德认知是对道德行为准则及其执行意义的认识。
7.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派
A、存在主义
B、行为主义
C、人本主义
D、认知主义
正确答案：B
答案解析：行为主义学派强调人的行为是对环境刺激的反应，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱。人本主义强调自我实现等；存在主义关注个体的存在意义等；认知主义侧重于研究人的认知过程对行为的影响。
8.以来访者为中心的心理咨询理论是()
A、行为学习理论
B、人本主义理论
C、认知理论
D、精神分析理论
正确答案：B
答案解析：人本主义理论强调以来访者为中心，咨询师要无条件积极关注来访者，设身处地理解来访者的内心世界，促进来访者自我成长和自我实现。认知理论主要关注个体的认知过程和思维方式对心理和行为的影响；精神分析理论着重探讨潜意识、童年经历等对心理的作用；行为学习理论聚焦于行为的习得、改变等。
9.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于()
A、发现学习
B、机械学习
C、意义学习
D、概念学习
正确答案：A
答案解析：发现学习是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。机械学习是指学习者没有理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，死记硬背。意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。概念学习是对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
10.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点
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