严寒地区校园室外休息空间热-声交互效应对热舒适与情绪的影响.pdfVIP

摘要

高校学生心理问题日益凸显，大学阶段是个人成长和发展的关键时期，良

好的身心状态对于个人发展具有重要的促进作用。在学生聚集较多的校园室外

休息空间中，其空间的物理环境直接影响着广大师生的舒适性与身心健康，并

对在校师生的学习生活质量产生间接影响。而在室外，影响人们对环境的感觉

和舒适的物理因素较多，其中最为直接的便是声、光、热三种，因此研究室外

环境多因素的交互作用便很有必要。

本文以严寒地区哈尔滨市为例，选取某高校校园内三个代表性场所为实验

场地，采用现场实地测量与发放问卷相结合的形式，通过现场热环境的实地测

量和声环境的模拟，实现热-声环境的营造，以人体的热感觉热舒适与三个情绪

维度作为切入点，探究热-声交互作用对学生热舒适与情绪变化的影响，比较分

析不同热环境与声环境交互作用下人们的身心状态，从而总结出对人们身心健

康有积极作用的热、声条件。

研究表明：热-声环境对热舒适与情绪存在交互作用，且温度是影响人们热

感觉热舒适的第一因素。鸟鸣声与广播音乐因其愉悦轻松的节奏，即使在严寒

地区的冬季依旧可以对人们的热舒适与情绪产生积极影响；与之相反，施工声

因其嘈杂的特性，在所有季节中均会对人们的热舒适与情绪产生负面影响，但

在夏季可以对人们的清醒感有提升作用；交谈活动声因其具有的社交属性，在

不同情绪维度具有不同的作用，比如对支配维度中的亲切感具有显著的积极影

响；风声因其带给人们降温的固有认知，对人们的情绪影响多为消极效应，尤

其对人们的支配维度的情绪影响最为消极；交通声可以被认为源自城市的声音，

在夏季对人们的情绪状态会产生较大的负面影响。综上研究结果，可以为广大

严寒地区高校校园内的室外空间营造提供一些新的思路，为广大师生的身心健

康建设提供一些新的建议。

关键词：严寒地区；校园室外空间；热-声交互；热舒适；情绪维度

Abstract

Thepsychologicalproblemsofcollegestudentsarebecomingincreasingly

prominent,andtheuniversitystageisacrucialperiodforpersonalgrowthand

development.Agoodphysicalandmentalstateplaysanimportantroleinpromoting

personaldevelopment.Intheoutdoorrestspacewherestudentsgathermore,the

physicalenvironmentofthespacedirectlyaffectsthecomfortandphysicaland

mentalhealthofteachersandstudents,andhasanindirectimpactonthequalityof

learningandlifeofteachersandstudentsinschool.Therearemanyphysicalfactors

thataffectpeoplesperceptionandcomfortoftheenvironmentoutdoors,among

whichthemostdirectaresound,light,andheat.Therefore,itisnecessarytostudy

theinteractionofmultiplefactorsintheoutdoorenvironment.

ThisarticletakesHarbin,aseverelycoldregion,asanexampleandselectsthree

representativeplacesonauniversitycampusasexperimentalsites.Througha

combinationofon-sitemeasurementandquestio