大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自大班社会活动教材，围绕“我爱爸爸妈妈”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在培养幼儿的亲情意识，增进幼儿与父母之间的感情。在单元乃至整个课程体系中，本课是亲情教育的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如与“家庭”、“情感”等单元内容相衔接。核心概念是“亲情”，技能包括表达对父母的感激和爱。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的社会交往能力和情感表达能力，但对亲情概念的理解还不够深入。他们有较强的表现欲望，喜欢通过游戏和活动体验情感。然而，部分幼儿可能因为家庭环境、父母教育方式等因素，对亲情有一定的困惑或误解。教学设计应关注学生的个体差异，尊重幼儿的情感体验，确保每个幼儿都能在活动中得到关注和成长。

3.教学策略

本课将采用游戏、故事、角色扮演等多种教学形式，引导幼儿体验亲情，表达爱意。在教学过程中，教师应注重创设情境，激发幼儿的情感共鸣；同时，关注幼儿的个体差异，给予个性化的指导和支持。通过本课的学习，幼儿应能够初步理解亲情的概念，学会表达对父母的爱。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够说出父母对自己的关爱方式。

列举：幼儿能够列举出自己在家庭中的角色和责任。

解释：幼儿能够解释为什么父母的爱是宝贵的。

2.能力目标

设计：幼儿能够设计一个表达对父母感激之情的活动方案。

论证：幼儿能够通过故事或游戏论证父母对他们的爱。

评价：幼儿能够评价自己与父母之间的关系。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够体验并表达对父母的感激和爱。

认同：幼儿能够认同父母的辛勤付出和无私奉献。

尊重：幼儿能够尊重父母，并学会用行动回报他们的爱。

4.科学思维目标

分析：幼儿能够分析家庭中爱的表达方式，并理解其背后的情感。

推理：幼儿能够通过推理理解父母的爱是如何影响他们的成长的。

批判性思维：幼儿能够批判性地思考自己在家庭中的角色和责任。

5.科学评价目标

自我评价：幼儿能够自我评价自己在家庭中的表现，并设定改进目标。

同伴评价：幼儿能够对同伴在家庭中的表现进行客观评价。

教师评价：教师能够对幼儿在活动中的参与度和情感表达进行评价。

6.达标水平

幼儿能够通过活动表达出对父母的感激之情，并能够在日常生活中展现出对父母的尊重和关爱。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和表达对父母的感激之情，难点在于帮助幼儿将抽象的亲情概念转化为具体的情感体验，并通过角色扮演等活动形式进行表达。幼儿由于年龄特点，对亲情概念的理解和表达可能存在困难，因此需要教师创设情境，通过互动和体验，帮助幼儿逐步理解和内化这一情感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、亲情主题的图片和视频资料、角色扮演的道具、情感表达的手工制作材料等。同时，还需设计互动式任务单和评价表，以便引导学生参与和反思。学生方面，要求他们提前预习相关内容，并准备画笔等创作工具。此外，教室环境布置应温馨舒适，便于小组讨论和情感交流。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

通过播放温馨的家庭视频，营造亲切的课堂氛围。

提问：“你们知道爸爸妈妈的爱是什么样的吗？”引导学生思考并分享。

学生活动：

观看视频，回忆与父母相处的温馨时刻。

积极参与讨论，分享自己的感受。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

环节一：亲情故事分享（5分钟）

讲述一个关于亲情的故事，如《小兔子和大兔子》。

提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”引导学生思考亲情的重要性。

环节二：亲情知识讲解（10分钟）

介绍亲情的概念、类型和表达方式。

通过PPT展示亲情的表现形式，如言语、行动、表情等。

环节三：亲情体验活动（5分钟）

组织学生进行亲情体验活动，如写一封信给父母、画一幅画表达爱意。

学生活动：

环节一：聆听故事，感受亲情。

环节二：认真听讲，理解亲情知识。

环节三：积极参与活动，表达对父母的爱。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

环节一：亲情知识问答（5分钟）

提问：“亲情有哪些类型？亲情可以通过哪些方式表达？”

学生回答问题，巩固所学知识。

环节二：亲情角色扮演（5分钟）

将学生分成小组，进行亲情角色扮演活动。

观察学生的表现，了解他们对亲情的理解。

学生活动：

环节一：认真思考，积极回答问题。

环节二：积极参与角色扮演，体验亲情。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容