1.2第2课时化学药品的取用-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

实验室里的化学药品，比如块状的氢氧化钠固体、液态的稀盐酸，该用什么工具取用?操作时注意哪些细节，才能避免类似灼伤事故?;

NOBOOK虚拟实验模拟不同药品的取用操作;

关卡1:基础关·“虚拟实验初体验，辨识取药工具”

;

药品取用三闯关

任务要求：

1.小组合作打开NOBOOK虚拟实验“化学药品的取用”,分别选择固体药品(氯化钠)、液体药品(稀硫酸),模拟取用操作，记录所需工具；

2.将工具与药品类型对应关系记录在“药品—工具”对照表；

3.实验完成后，组内互相检查使用工具是否规范。;

虚拟实验中工具选择错误会出现提示，

实操中工具选错会有什么后果?

工具选对是安全第一步;

关卡2:进阶关·“实操练规范，记录误差分析”;

药品取用三闯关

任务要求：

分两步探究操作规范的影响：

①固定药品类型(如氯化钠固体),分别由不同学生用托盘天平称量5g,记录称量结果与耗时，用纸质化表格对比不同操作的误差(如称量值与标准值的差值);

②固定工具(如胶头滴管),分别取用不同体积液体(5mL、10mL),记录实际取用体积，绘制误差分布直方图，总结“操作熟练度对误差的影响”;

误差过大对溶液配置浓度有什么影响?

科学实验需严谨操作、减少误差;

关卡3:终极关·“解决真实问题，规范取药应用”

;

任务要求：

1.在虚拟实验中设置对应参数(选择浓硫酸、使

用玻璃棒引流),模拟操作并记录关键步骤；

2.进行实操(用稀释后的硫酸替代浓硫酸，降低风险),用纸质化表格记录“是否符合规范”

(如是否沿容器壁倾倒)与操作耗时；

3.对比虚拟与实操的一致性，撰写“药品取用规范分析结论”。;

各小组派一名代表，展示本组记录与结论。;

对自己安全负责，也要对他人安全负责;

海天

海天的醋

9度白醋;

任务要求：

1.选择家庭中可类比化学药品的物品(如厨房中的食盐、白醋);

2.参考本节课流程——先设计简单“模拟取用实验”;

3.记录3次操作过程，用纸质化表格对比家庭操作与实验室规范操作的差异，分析安全注意事项。;

今天的闯关到这里就结束了，同学们有什么“闯关收获”吗?;

虚拟模???感知实操验证表格量化分析

规范操作是化学药品取用的核心原则;

1.基础作业：拍摄一段“家用化学品安全取用”演示视频(如倾倒白醋、取用小苏打),视频中需说明操作依据(如“标签朝手心，参考实验室液体取用规范”),上传至班级平台，附200字操作说明。

2.提升作业：完成“校园实验室药品取用误差调研”,选取10mL、20mL、

50mL三种规格量筒，分别量取10mL水(可模拟或实操),记录仰视、俯视、平视的读数数据，用表格绘制“量筒规格-读数误差”对比图，分析“小规格量筒量取少量液体误差更小”的原因，形成300字分析报告，附表格图表。