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专题教学中解题回顾的实践探索

———以八年级几何教学为例

王琦１ꎬ２

(１.吉林师范大学数学与计算机学院ꎬ吉林四平１３６０００ꎻ２.洮南市第一中学ꎬ吉林白城１３７０００)

摘要:本文以八年级几何教学为例ꎬ探讨专题教学中解题回顾的作用.针对八年级几何知识

教学ꎬ通过对学生提出的几何问题进行深入分析和讨论ꎬ了解学生的学习状况和困难.在解题回顾

环节ꎬ引导学生回顾所学知识和解题思路ꎬ总结解题方法和技巧ꎬ并将解题经验进行推广ꎬ加深学生

对几何知识的理解和掌握.研究发现ꎬ解题回顾有助于提高学生的学习成绩和参与度ꎬ同时也能够

帮助教师更好地掌握学生的学习情况和教学效果ꎬ为后续的教学提供参考.

关键词:专题教学ꎻ几何教学ꎻ解题回顾ꎻ实践探索

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２５)０２－００６２－０３

专题教学是初中数学教学的一种重要方式.案ꎬ未能有效培养学生独立解决问题的能力.

通过解题回顾对知识点、习题类型、解题思路的１.２教学方法单一

分析总结ꎬ帮助学生梳理知识体系ꎬ学生能够更在初中数学教学中ꎬ教师只使用传统的讲解

好地运用所学知识解决实际问题.在教学过程式教学方式ꎬ缺乏多元化、创新性的教学手段和

中ꎬ教师有针对性地对知识进行讲解ꎬ能够帮助方法ꎬ不能满足学生不同的学习需求和能力水

学生深刻理解和掌握所学内容.为提升学生的思平.传统讲解式教学通常无法考虑学生个体差

维水平ꎬ本文结合专题内容的教学目标ꎬ以苏科异ꎬ学生需要在此教学模式下以相同速度和方式

版八年级几何教学为例ꎬ帮助学生深入理解和掌掌握知识ꎬ限制了学习速度较慢或学习风格不同

握所学几何知识ꎬ强化几何知识的应用ꎬ提高学的学生的学习效率.

生的问题解决能力.１.３知识应用不够广泛

首先ꎬ教学内容停留在传统几何知识的层面ꎬ缺

１当前专题教学存在的问题

乏将几何知识应用到实际问题中的形式ꎬ这种偏重

１.１教材编排不够合理理论的教学使学生难以看到几何学的实际应用价

首先教材内容偏理论化ꎬ缺乏与学生日常生活值ꎬ也难以激发学生的学习兴趣及动力.其次ꎬ现代

经验的联系ꎬ导致教材的实用性不强.其次ꎬ教材在教育强调学生能够将学到的知识灵活运用于新的情

促进学生思维能力发展方面表现不足.理想的教材境ꎬ然而当前几何教学仍停留在理论层面ꎬ未能有效

应当通过各种问题设置激发学生的批判性思维和创培养学生的应用能力和创新思维ꎬ学生缺乏将理论

造性思维ꎬ但现有教材侧重记忆和重复练习标准答与实际相结合的机会ꎬ因而在解决复杂或未知问题

收稿日期:２０２４－１０－１５

作者简介:王琦ꎬ硕士ꎬ从事数学教育研究.

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时无从下手ꎬ无法有效培养学生运用所学知识分析况和学习中存在的问题ꎬ从而优化教学设计和教学

问题和解决问题的能力.方法ꎬ针对性地指导学生ꎬ弥补教师在教学过程中的

１.４考试评价过度不足.解题回顾还可以通过对学生解题过程和思路

学校和教师将考试评价作为教学的唯一标准ꎬ进行记录ꎬ为教师评价学生提供个性化的评价依据.

忽视探究性学习和思维习惯的培养.首先ꎬ当考试成