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ACEI在肾脏病中正确应用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的医学相关专业学生，旨在深入讲解ACEI（血管紧张素转换酶抑制剂）在肾脏病中的正确应用。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在培养学生的临床思维能力和实践操作技能。ACEI在肾脏病治疗中占据重要地位，其合理应用对于改善患者预后具有重要意义。本课内容与前序课程如肾脏生理学、病理学等紧密相关，为后续课程如临床药物治疗学奠定基础。

二、学情分析

学生具备一定的医学基础知识，对肾脏疾病有一定的了解。然而，他们对ACEI的作用机制、适应症、禁忌症以及临床应用等方面可能存在认知不足。部分学生可能对药物分类、药效学、药动学等概念理解不够深入，导致在实际应用中难以准确把握。此外，学生可能对临床案例分析缺乏经验，难以将理论知识与实际操作相结合。本教案将针对这些学情，设计针对性的教学活动，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本教案设定以下教学目标：

1.理解ACEI在肾脏病治疗中的作用机制。

2.掌握ACEI的适应症、禁忌症及合理用药原则。

3.能够根据临床案例，正确选择和使用ACEI。

4.培养学生的临床思维能力和实践操作技能。

针对以上目标，本教案将采用以下教学策略：

1.采用多媒体教学手段，结合图片、视频等形式，直观展示ACEI的作用机制。

2.通过案例分析，引导学生深入理解ACEI的临床应用。

3.组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力。

4.安排临床见习，让学生将理论知识应用于实际操作。

二、教学目标

1.知识的目标：

在ACEI的药理作用、适应症和禁忌症方面，学生能够说出至少3种药物名称及其主要作用机制。

学生能够列举至少5种肾脏病的典型症状和病理变化。

2.能力的目标：

学生能够设计一个基于ACEI的肾脏病治疗方案，并解释其合理性。

学生能够在模拟临床场景中，运用所学知识对病例进行分析，并给出治疗建议。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够认识到合理用药对肾脏病患者的重要性，并树立正确的药物使用观念。

学生在团队讨论中展现出合作精神，尊重他人的意见，培养团队协作能力。

4.科学思维的目标：

学生能够运用批判性思维分析ACEI在不同肾脏病治疗中的应用效果。

学生能够通过逻辑推理，评估不同治疗方案的风险与收益。

5.科学评价的目标：

学生能够评价不同ACEI药物的优缺点，并基于临床数据做出合理选择。

学生能够对自己的治疗方案进行反思，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解ACEI的作用机制和合理用药原则，难点在于将理论知识应用于临床案例分析，并设计个体化治疗方案。学生需克服对复杂病例分析的畏惧，提升临床思维和决策能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：首先，制作包含ACEI药理机制、临床应用案例的多媒体课件；其次，准备相关图表、模型等教具，以辅助学生直观理解；再次，准备实验器材和音频视频资料，以增强教学的互动性和趣味性；此外，设计任务单和评价表，以指导学生学习和自我评估。学生方面，要求预习教材，收集资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，优化教学环境，如调整小组座位，设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入

教学时长：5分钟

1.教师活动：

以“肾脏病患者的治疗挑战”为题，展示一系列肾脏病患者的生活照片和病例介绍，引起学生兴趣。

简要回顾肾脏病的基本知识，如病因、症状、病理生理变化等。

2.学生活动：

观察并讨论照片和病例，思考肾脏病治疗的重要性。

回顾肾脏病相关知识，为后续学习做准备。

3.即时评价标准：

学生能够识别至少2种肾脏病的典型症状。

学生能够描述肾脏病对患者生活质量的影响。

二、新授

教学时长：35分钟

任务一：ACEI的药理机制

教学时长：8分钟

1.教师活动：

以PPT展示ACEI的分子结构、作用机制等基本知识。

通过动画演示ACEI如何阻断肾素血管紧张素系统，降低血压和减轻肾脏损伤。

提问学生ACEI的作用靶点，引导学生思考其药理效果。

2.学生活动：

观察PPT，记录ACEI的分子结构和作用机制。

通过动画演示理解ACEI的作用过程。

回答教师提出的问题，展示对ACEI药理机制的理解。

3.即时评价标准：

学生能够描述ACEI的分子结构和作用靶点。

学生能够解释ACEI如何阻断肾素血管紧张素系统。

任务二：ACEI的适应症

教学时长：8分钟

1.教师活动：

列举ACEI在肾脏病治疗中的适应症，如高血压、心力衰竭、糖尿病肾病等。

通过案例分析，展示ACEI在不同肾脏病中的应用效果。

2.学生活动：

观察并记录ACEI的适应症。