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秋天的水果科学教案中班（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在通过“秋天的水果”这一主题，引导幼儿认识常见水果，了解其特征，培养他们的观察力和表达能力。课程内容与生活紧密相连，有利于拓展幼儿的视野，提升他们的生活经验。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是引导幼儿认识自然界中常见事物的基础，与前后的知识关联在于为后续自然探究课程打下基础。核心概念为水果的种类、特征及用途，技能为观察、表达、分类。

二、学情分析

中班幼儿对水果已有一定认知，但生活经验相对有限。他们具备一定的观察和表达能力，但对水果的分类、特征等知识掌握不够深入。部分幼儿可能对某些水果的名称、外观等存在混淆。兴趣倾向方面，大部分幼儿对水果感兴趣，愿意参与相关活动。在学习过程中，需关注个别幼儿可能存在的注意力不集中、参与度低等问题。

三、教学策略

针对以上分析，本课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过实物展示、图片展示等方式，激发幼儿对水果的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.观察引导：引导幼儿仔细观察水果的外观、颜色、形状等特征，培养他们的观察能力。

3.表达交流：鼓励幼儿大胆表达自己对水果的认识，提升他们的语言表达能力。

4.分类活动：通过小组合作，引导幼儿将水果进行分类，培养他们的分类能力和合作意识。

5.游戏活动：设计水果拼图、水果接力等游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出三种常见秋季水果的名称。

列举：列举至少五种秋季水果的颜色和形状。

2.能力的目标

设计：设计一个包含五种秋季水果的拼盘，并说明其颜色搭配。

解释：解释为什么秋季是水果丰收的季节。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：欣赏秋季水果的多样性和美丽。

尊重：尊重农民的劳动成果，珍惜食物。

4.科学思维的目标

观察：通过观察水果，发展对生物特性的观察力。

推理：推理出水果生长与季节变化的关系。

5.科学评价的目标

评价：评价不同水果的营养价值，并选择适合自己食用的水果。

反思：反思自己对于秋季水果的认知，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别和描述秋季常见水果的特征，难点则在于培养幼儿对水果生长季节的认知，以及如何通过观察和比较来理解水果的种类和特性。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平有限，对季节变化和生物生长周期理解不足，需要通过具体实例和生活经验来逐步建立概念。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、水果模型、颜色卡片、观察记录表等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富教学手段。学生需提前收集关于秋季水果的资料，并准备好画笔等绘画工具。教学环境上，将布置为小组合作模式，确保每个小组都能有充足的空间进行观察和交流。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师以“小朋友们，你们喜欢秋天吗？”作为开场，引导幼儿分享他们对秋天的印象。

展示一幅秋天的风景画，提问：“你们看到了什么？秋天有哪些特点？”

引入主题：“今天，我们要一起来认识秋天的水果，看看它们有哪些有趣的地方。”

新授环节（35分钟）

任务一：观察与发现（5分钟）

教师展示不同种类的水果图片，引导幼儿观察它们的颜色、形状和大小。

提问：“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？”

学生回答后，教师总结并板书水果名称。

任务二：分类与比较（10分钟）

教师分发水果卡片，让幼儿根据水果的形状、颜色进行分类。

分组讨论：“为什么这些水果可以分成一组？”

教师巡视指导，确保幼儿能够正确分类。

任务三：故事导入（5分钟）

教师讲述一个关于水果的故事，例如《苹果树和苹果》。

提问：“故事里的苹果树和苹果有哪些特点？”

学生回答后，教师引导幼儿思考水果的生长过程。

任务四：水果拼图（10分钟）

教师分发水果拼图材料，引导幼儿动手制作水果拼图。

提问：“你们觉得哪个水果最适合做拼图的背景？”

学生制作拼图，教师巡回指导，确保拼图完成。

任务五：水果营养知多少（5分钟）

教师展示水果的营养成分表，引导学生了解水果的营养价值。

提问：“你们知道哪些水果对身体健康有好处？”

学生回答后，教师总结并板书水果的营养价值。

巩固环节（5分钟）

教师组织幼儿进行“水果连连看”游戏，巩固对水果的认识。

提问：“你们能快速找到匹配的水果吗？”

学生参与游戏，教师观察学生的学习效果。

小结环节（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调水果的种类、特征和营养价值。

提问：“今天我们学到了哪些关于水果的知识？”

学生回答后，教师总结并强调重点。

当堂检测（5分钟）

教师分发测试卷，检测学生对本节课知识的掌握程度。

测试内容包括选择题、填空题和简答题。