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高考数学计数原理重点突破提纲

同学们，计数原理作为高考数学的重要组成部分，不仅在选择填空中占据一席之地，有时也会与概率等知识结合出现在解答题中。其核心在于培养我们“分步”与“分类”的数学思维，以及运用数学方法解决实际计数问题的能力。这份提纲旨在帮助大家系统梳理重点，突破难点，希望能为大家的复习备考提供有力支持。

一、两个基本原理：计数的基石

（一）分类加法计数原理

1.核心思想：完成一件事，有若干类不同的方案。在第一类方案中有若干种不同的方法，在第二类方案中有若干种不同的方法……依此类推。那么，完成这件事共有各类方案中方法数之和种不同的方法。

2.关键词：“分类”、“或”。每一类方案中的任何一种方法都能独立完成这件事。

3.注意事项：各类别之间是互斥的、并列的，不能有重复或遗漏。

（二）分步乘法计数原理

1.核心思想：完成一件事，需要分成若干个步骤。做第一步有若干种不同的方法，做第二步有若干种不同的方法……依此类推。那么，完成这件事共有各步骤方法数之积种不同的方法。

2.关键词：“分步”、“且”。只有每一步都完成，这件事才算完成。

3.注意事项：各步骤之间是相互依存的，缺一不可，步骤的顺序有时可以调换，有时则不行，需具体问题具体分析。

（三）两个原理的区别与联系

*区别：分类加法原理强调“一件事，多类方法，类类独立”；分步乘法原理强调“一件事，多个步骤，步步关联”。

*联系：都是解决计数问题的基本工具，很多复杂问题需要两者结合使用。

二、排列：有序的选取与安排

（一）排列的定义

从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素（这里的被取元素各不相同），按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。

（二）排列数的定义与公式

1.排列数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号A(n,m)表示。

2.排列数公式：

*A(n,m)=n×(n-1)×(n-2)×…×(n-m+1)（连乘形式）

*A(n,m)=n!/(n-m)!（阶乘形式，规定0!=1）

3.全排列：当m=n时，A(n,n)=n!，称为n个不同元素的全排列。

（三）排列数的性质

*A(n,1)=n

*A(n,n)=n!

*A(n,m)=n×A(n-1,m-1)

三、组合：无序的选取

（一）组合的定义

从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。

（二）组合数的定义与公式

1.组合数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号C(n,m)表示。

2.组合数公式：

*C(n,m)=A(n,m)/A(m,m)=[n×(n-1)×…×(n-m+1)]/(m×(m-1)×…×1)

*C(n,m)=n!/[m!×(n-m)!]（阶乘形式，规定C(n,0)=1）

（三）组合数的性质

*C(n,m)=C(n,n-m)（互补性质，简化计算）

*C(n,m)+C(n,m-1)=C(n+1,m)（杨辉三角的核心，也是推导二项式定理的基础）

*C(n,0)=1,C(n,n)=1,C(n,1)=n

（四）组合与排列的联系与区别

*联系：排列是先组合后排序，即A(n,m)=C(n,m)×A(m,m)。

*区别：组合只关注“取哪些”，不考虑顺序；排列则既关注“取哪些”，也关注“按什么顺序排”。

四、排列组合的综合应用与解题策略

（一）核心问题：区分排列与组合

*关键在于判断问题是否与“顺序”有关。与顺序有关的是排列问题，与顺序无关的是组合问题。

（二）常见解题策略与方法

1.特殊元素（或位置）优先考虑法：对于带有特殊要求的元素或位置，应优先安排，再处理其他元素或位置。

2.相邻问题捆绑法：某些元素要求必须相邻时，可将这些元素看作一个整体（“捆绑”），与其他元素一起进行排列或组合，然后再考虑捆绑内部元素的排列或组合。

3.不相邻问题插空法：某些元素要求不相邻时，可先将其他元素排好，然后在这些元素之间及两端的空位中插入要求不相邻的元素。

4.定序问题除法（或倍缩法）：对于某些元素的顺序固定的排列问题，可先不考虑顺序进行排列，再除以这些元素的全排列数（或在组合基础上考虑其余元素的排列）。

5.分组与分配问题：

*均匀分组：若分组后组与组之间无区别（如分