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一、澄清前提：哲学视野中的坚韧意志究竟是什么？演讲人

澄清前提：哲学视野中的坚韧意志究竟是什么？01实践路径：用哲学思维滋养坚韧意志02思想溯源：哲学史中的坚韧意志智慧03结语：哲学是滋养坚韧意志的精神土壤04目录

2025高中哲学导论哲学与坚韧意志课件

作为一名深耕中学哲学教育十余年的教师，我常观察到这样的场景：月考失利的学生盯着试卷红叉沉默，竞赛备赛的少年在实验室反复调试到深夜，班级竞选失败的孩子躲在走廊抹眼泪……这些青春的迷茫与挣扎，最终指向一个核心命题——如何在不确定的生活中保持前行的力量？今天，我们将从哲学的视角切入，探讨坚韧意志这一陪伴人类走过千年的精神密码，它不仅是咬牙坚持的蛮力，更是智慧滋养的生命韧性。

01澄清前提：哲学视野中的坚韧意志究竟是什么？

1从日常经验到哲学定义的跨越在同学们的日常表达中，坚韧常被等同于不放弃能吃苦。我曾听到学生说：数学大题卡了半小时还在算，这就是坚韧吧？这种朴素认知有其合理性，但哲学视角下的坚韧意志需要更立体的解构。

哲学意义上的坚韧意志（fortitudo）源于古希腊aretē（美德）传统，指个体在面对痛苦、挫折或不确定性时，通过理性认知与价值坚守，主动维持行动方向的精神能力。它包含三个核心维度：

认知清醒：不盲目乐观或消极逃避，能理性分析困境本质（如区分可控因素与不可控变量）；

价值锚定：明确行动背后的意义（如学习不仅为分数，更是为探索世界的好奇心）；

1从日常经验到哲学定义的跨越行动韧性：在目标与现实的落差中，调整策略但不放弃根本方向（如一次实验失败，就优化变量重新尝试）。

去年带学生参加辩论赛时，有位辩手因紧张忘词导致首轮失利。赛后她哭着说：我是不是太脆弱了？我问她：你今晚还会改稿吗？她抹着眼泪点头：我想明白漏洞在哪了，明天要重新准备。这就是典型的哲学式坚韧——痛苦未消，但理性推动她继续行动。

2为什么需要哲学视角？1心理学研究显示，单纯依靠坚持就是胜利的口号，往往在持续挫折中失效（如长期熬夜学习导致效率下降）。而哲学提供的是底层逻辑：2打破二元对立：哲学教会我们脆弱与坚韧不是非此即彼（斯多葛学派说承认脆弱，才更懂如何保护重要的事）；3超越即时反馈：当努力暂时看不到结果时（如背单词初期感觉没用），哲学帮助我们建立过程即意义的认知（存在主义强调行动本身创造价值）；4连接普遍与个体：从苏格拉底未经省察的人生不值得过到王阳明事上磨练，哲学让个人的坚韧与人类文明的精神传统产生共鸣，从而获得更深厚的力量。

02思想溯源：哲学史中的坚韧意志智慧

1古希腊：理性与自然的和解——斯多葛学派的启示公元前3世纪，雅典街头的斯多葛学派哲人常说：要像芦苇一样，风来则弯，风过则直。这种智慧在爱比克泰德的《手册》中被总结为控制二分法：

可控领域：我们的观点、欲望、行动（如我可以选择认真听课）；

不可控领域：他人的评价、天气、考试难度（如我无法决定数学题的难度）。

我曾让学生用控制二分法分析一次挫折。有位男生因篮球比赛犯规被罚下场而懊恼，他写道：不可控的是裁判判罚，可控的是我下次更注意动作规范；不可控的是队友抱怨，可控的是我保持冷静鼓励大家。这种思维转换，让他从被挫折困住变为在挫折中成长。

2德国哲学：从对抗到创造——尼采的强力意志当19世纪的欧洲陷入虚无主义困境时，尼采喊出：凡不能毁灭我的，必使我更强大。他的强力意志（WillezurMacht）并非世俗意义上的权力欲，而是生命自我超越的冲动。

在尼采看来，坚韧不是被动承受痛苦，而是主动赋予痛苦意义。就像高中生面对堆积的作业，如果只觉得这是负担，就会陷入倦怠；但如果想这些题目在训练我的逻辑，未来解决复杂问题时会更从容，痛苦就转化为自我提升的阶梯。去年带学生参观博物馆，有位沉迷游戏的男生在看敦煌壁画修复师的纪录片时突然说：他们修复碎片用了十几年，可能和我打游戏练操作一样，都是在打磨某种能力吧？这就是强力意志的朴素觉醒——发现行动与自我成长的关联。

3中国哲学：知行合一的实践智慧——王阳明的事上磨练明代心学集大成者王阳明提出：人须在事上磨练做功夫，乃有益。他被贬龙场时，面对瘴疠之地、言语不通的困境，没有怨天尤人，而是创办龙冈书院、研究《易经》，最终在龙场悟道中得出心即理的哲学结论。这种在具体事中锤炼意志的智慧，对高中生尤其有启发：

拒绝空谈心性：坚韧不是坐在那里想通，而是在解一道难题、组织一次班会、参加一次志愿活动中实际训练；

接纳过程中的不完美：王阳明说人须在事上磨，方立得住，就像学骑自行车，摔倒几次才真正掌握平衡，解题时卡壳、演讲时忘词，都是磨练的必经之路。

3中国哲学：知行合一的实践智慧——王阳明的事上磨练我带的毕业生中，有位曾因社交恐惧不敢上台的女生，后来主动加入戏剧社。她在总结中写道：第一次排练忘词时，我恨不得钻地缝；但老师说