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2025年广东省东莞市教师招聘考试（心理健康教育）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期（6-12岁）儿童面临的主要发展任务是？

A.主动对内疚

B.勤奋对自卑

C.亲密对孤独

D.独立对依赖

【参考答案】B

【解析】埃里克森理论中，学龄期对应“勤奋对自卑”阶段（6-12岁），儿童需通过学业和社会活动建立自信，若失败则产生自卑。A（主动对内疚）对应学前期（3-5岁），C（亲密对孤独）为青春期（12-18岁），D（独立对依赖）为幼儿期（2-4岁）。

2、在心理健康教育中，以下哪种评估工具常用于筛查青少年抑郁倾向？

A.阿斯伯格量表

B.蒙哥马利-阿斯伯格抑郁量表（MADRS）

C.亲子关系量表

D.神经行为量表

【参考答案】B

【解析】ADRS是临床常用抑郁筛查量表，包含10项评分，适用于青少年及成人。A（阿斯伯格量表）用于自闭症筛查，C（亲子关系量表）评估家庭互动，D（神经行为量表）关注注意力与情绪调节。

3、教师发现学生因家庭变故出现情绪低落，应优先采取哪种干预措施？

A.强制要求参加集体活动

B.建立信任关系并制定个性化支持计划

C.立即联系家长批评教育

D.安排心理教师单独辅导

【参考答案】B

【解析】干预原则是“先建立信任，再解决问题”。A（强制集体活动）可能加剧回避行为，C（批评家长）易引发抵触，D（单独辅导）虽必要但需先建立信任关系。B选项符合危机干预的“评估-联结-计划”流程。

4、根据《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育课程应遵循的核心原则是？

A.以学科教学为主

B.注重预防性与发展性结合

C.强调教师主导地位

D.完全由学生自主设计

【参考答案】B

【解析】纲要明确要求心理健康教育需兼顾预防（早期干预）与发展（能力培养）。A（学科教学为主）混淆了心理健康教育与学科课程的区别，C（教师主导）违背学生主体性原则，D（完全自主）脱离教师专业指导。

5、团体辅导中，以下哪种活动能有效提升学生的自我认知？

A.角色扮演游戏

B.优点轰炸（每人轮流赞美他人）

C.案例分析

D.团体竞赛

【参考答案】C

【解析】案例分析通过讨论他人情境反思自身，促进换位思考。A（角色扮演）侧重社会技能训练，B（优点轰炸）易流于形式，D（竞赛）可能强化竞争而非自我接纳。

6、教师设计“情绪管理”主题班会时，应重点培养学生的哪种能力？

A.情绪压抑

B.情绪识别与表达

C.情绪爆发

D.情绪

【参考答案】B

【解析】情绪管理核心是“识别-表达-调节”。A（压抑）可能引发心理问题，C（爆发）是目标而非能力，D（遗忘）违背情绪教育本质。B选项对应情绪智力（EQ）培养基础。

7、在应对校园欺凌时，班主任应首先采取的行动是？

A.公开批评施暴者

B.保护受害者隐私并启动干预流程

C.要求家长签署保证书

D.组织全校学生签署承诺书

【参考答案】B

【解析】欺凌干预遵循“安全第一、保护隐私、系统干预”原则。A（公开批评）可能激化矛盾，C（家长保证书）无法根治问题，D（集体承诺）流于形式。B选项符合《中小学欺凌防治指南》要求。

8、以下哪项属于积极行为支持（PBS）的核心策略？

A.增加批评频率

B.通过正向激励减少问题行为

C.强制隔离问题学生

D.提高作业难度

【参考答案】B

【解析】PBS强调“用积极行为塑造行为”，通过奖励强化desirablebehaviors（如遵守纪律），而非惩罚。A（增加批评）属于传统行为主义方法，C（隔离）违背教育公平，D（提高作业）与行为干预无关。

9、在心理健康教育中，评估学生心理状态时，以下哪种工具需谨慎使用？

A.自评量表（SCL-90）

B.教师观察记录表

C.家长访谈提纲

D.团体沙盘游戏

【参考答案】A

【解析】SCL-90为临床诊断量表，需专业人员解读，教师可能误读结果。B（观察记录）直接且客观，C（家长访谈）补充信息，D（沙盘游戏）通过非语言表达评估。

10、根据《中小学心理健康教育课标》，心理健康教育应如何融入学科教学？

A.仅在心理健康课开展

B.与学科内容有机渗透

C.学科教师单独授课

D.每周固定2课时

【参考答案】B

【解析】课标要求“课程渗透+活动课程+专题教育”三位一体模式。A（仅心理健康课）局限性强，C（学科教师单独授课）缺乏专业性，D（固定课时）可能被挤占。B选项体现“全学科育人”理念。

11、心理咨询中，积极倾听的核心是）

A.重复对方语言

B.表达共情理解

C提供建议方案

D.控制谈话节奏

A.对方语言

B.表达共情理解

C.提供建议方案

D.控制谈话节奏

【参考答案】B

【解析】