第11课 老王（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

第11课《老王》教学设计

【教学目标】

1.细读文本,体会作者一家与老王之间的情谊,理解人性之美。

2.品读重点段落,理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。探究作者“愧怍”的深刻原因,感受作

者自我批判的精神。

3.在“熟读”的基础上,学习“精思”的三种方法。

【重点难点】

1.探究作者“愧怍”的深刻原因,感受作者自我批判的精神。

2.在“熟读”的基础上,学习“精思”的三种方法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现

优秀品格的光辉。上节课，我们学习《阿长与〈山海经〉》，感受了阿长的天性纯朴善良和仁厚慈爱，那

么这一节课，我们再走进杨绛先生的《老王》，看一看在作者眼中，老王是个怎样的人？在老王眼中，杨

绛又会是个什么样的人呢？

二、教学新课

任务一：检查预习日积跬步至千里

1.读读写写

蹬（dēnɡ）绷（bēnɡ）捎（shāo）惶恐（huánɡ）

．．．．

肿胀（zhànɡ）荒僻（pì）取缔（dì）降格（jiànɡ）

．．．．

镶嵌（qiàn）门框（kuànɡ）滞笨（zhì）侮辱（wǔ）

．．．．

愧怍（zuò）伛着（yǔ）攥着（zuàn）翳（yì）

．．．．

塌败（tā）压根儿（yà）骷髅（kūlóu）

．．．．

2.理解词义

（1）塌败：塌陷破败。

（2）翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

（3）惶恐：惊慌害怕。

（4）取缔：明令取消或禁止。

（5）荒僻：荒凉偏僻。

（6）滞笨：呆滞笨拙。

（7）愧怍：惭愧。

（8）侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

3.走近作者

视频播放杨绛简介。

要点：

杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国现代作家、文学翻译

家、外国文学研究家、中国社会科学院荣誉学部委员。

1923年，随全家迁往苏州，进入振华女校就读。

1928年，进入苏州东吴大学就读。

1932年，毕业于东吴大学，同年前往清华大学研究院学习，并认识了钱锺书。

1935年—1938年，留学英法。

1942年冬，完成了其第一部剧作《称心如意》，并在上海公演。

1944年，创作的喜剧《弄真成假》在上海公演。

1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。

“文化大革命”期间遭受冲击，被诬蔑为“资产阶级学术权威”。

1970年7月，下放至五七干校。

1978年，出版《堂吉诃德》中译本。

1981年7月，出版散文集《干校六记》。

1987年5月，出版散文集《将饮茶》。

1988年12月，出版长篇小说《洗澡》。

2003年7月，出版散文集《我们仨》。

2007年8月，出版散文集《走到人生边上——自问自答》。

2014年8月，出版中篇小说《洗澡之后》。

2016年5月25日1时10分，在北京协和医院逝世，享年105岁。

任务二：一读课文整体感知理结构

1.请同学们听读课文，从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。并思考全文的叙事

线索是什么。

课件播放：课文朗读

预设：

第一部分：（1—4段）交代“我”与老王的关系，多方面地揭示了老王的生存状态。

第二部分：（5—7段）回忆了与老王相处的三件往事。

第三部分：（8—21段）老王临终前送来鸡蛋和香油。

第四部分：（22段）作者表