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教学设计
课程基本信息
学科
中学数学
年级
八年级
学期
秋季
课题
11.3.2多边形的内角和
教科书
书名:义务教育教科书数学教材
出版社:人民教育出版社出版日期:2012年5月
教学目标
1.通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式.
2.学会运用多边形的内角和与外角和公式进行有关计算.
教学内容
教学重点:
1.多边形的内角和公式及外角和.
教学难点:
1.多边形内角和公式的推导及其运用.
教学过程
新课导入
问题1三角形内角和是多少度?
问题2你知道长方形和正方形的内角和是多少度?
问题3猜想任意四边形的内角和是多少度?
猜想:四边形ABCD的内角和是360°.
二、探究新知
问题4你能用以前学过的知识说明一下你的结论吗?
方法1:如图,连接AC,
所以四边形被分为两个三角形,
所以四边形ABCD内角和为180°×2=360°.
方法2:如图,延长DA,CB交于点E,所以四边形被补为两个三角形△ECD,△EAB,所以四边形ABCD内角和为180°×3-180°=360°.
方法3:如图,在CD边上任取一点E,连接AE,DE,
所以该四边形被分成三个三角形,
所以四边形ABCD的内角和为
180°×3-(∠AEB+∠AED+∠CED)=180°×3-180°=360°.
方法4:如图,在四边形ABCD内部取一点E,
连接AE,BE,CE,DE,
把四边形分成四个三角形:△ABE,△ADE,△CDE,△CBE.
所以四边形ABCD内角和为:
180°×4-(∠AEB+∠AED+∠CED+∠CEB)
=180°×4-360°=360°.
方法5:如图,在四边形外任取一点P,连接PA、PB、PC、PD将四边形变成有一个公共顶点的四个三角形.
归纳:这五种方法都运用了转化思想,把四边形分割成三角形,转化到已经学了的三角形内角和求解.
三、典例分析:
例1:如果一个四边形的一组对角互补,那么另一组对角有什么关系?试说明理由.
问题5你能仿照求四边形内角和的方法,选一种方法求五边形和六边形内角和吗?
探索新知
如图,在六边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做六边形的外角和.
问题1:任意一个外角和它相邻的内角有什么关系?
问题2:六个外角加上它们分别相邻的六个内角和是多少?
问题3:这六个平角和与六边形的内角和、外角和有什么关系?
例2已知一个多边形,它的内角和等于外角和的2倍,求这个多边形的边数
五、课堂小结
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