浙人美版美术八年级下册12拓展与评价 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

八年级

学期

秋季

课题

拓展与评价

教科书

书名：美术八年级上册

出版社：浙江人民美术教育出版社出版日期：2022年07月

教学目标

1.了解《祭侄文稿》的创作背景。

2.欣赏《祭侄文稿》作为天下第二行书的独特魅力。

教学内容

教学重点：

理解《祭侄文稿》天下第二行书

教学难点：

理解书写的状态与颜真卿书写《祭侄文稿》的心理以及用笔方式。

教学过程

一、观看书法作品《祭侄文稿》图片。

同学们看到这样一副书法作品你的第一感受是什么？

你觉得这样一副作品是在什么样的状态下写出来的?

猜想一下这副作品在书法史上属于什么层次的作品？

二、通过台北故宫博物院讲述《祭侄文稿》的视频了解它的故事。

你觉得为什么《祭侄文稿》会被称作天下第二行书？

1.首先来源与文字记载。首先我们看到的是《祭侄文稿》跋文中一些关于收藏者的记录。提到了鲜于枢，鲜于枢是元朝著名的书法家，跟赵孟頫齐名的。他有一个跋尾鲜于枢在这记载唐太师、鲁公颜真卿书祭侄季明文稿，天下行书第二，瑜伽法书第一，就是说这份文稿，当时是在鲜于枢收藏的，在他们家是第一，最有名的那一件，他最看重的一件，他把他化为天下第二行书这么一说，就是从他这儿开始的。

2.那么后人又为什么也认同这种观点呢？这里颜真卿书写的状态也不属于一种正常状态，它属于，一种非常态。他的和那位同学一样的着急吗？不，并不是。它是在一种非常极端的状态下常态化。

3.为什么要把官职写全呢？这个官职是国家对这个人的肯定，对这个人的作为，对这个家族的肯定，它是一种非常高的荣誉，已经上传到一种国家人物的高度。

归纳总结

情绪抒发过程当中怎么样跟笔法协调，怎么样跟文字协调，风格非常鲜明。所以说把它尊称为天下第二行书说天下第一也可以，那就是你给的天下第一。