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今天我说课的内容是:北师大版二年级上册第七单元第六课时《小
熊开店》，节课是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验
乘法与除法之间的联系，掌握用“2—5的乘法口诀求商”，意在培养
学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力。从而让他们感受到数
学知识与生活实际的联系。
首先我先说教学目标：
①结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，
理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的质。
②体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用
学习过的乘法口诀求商。
③能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
节课教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.
教学难点：拓展对〃除法意义〃的理解,认识和运用的空间.
教学准备：课件、教具。
根据我们班情况我把节课的教学目标定为以下几点：
1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。
2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能
力。
3、通过〃用乘法口诀求商〃这一发现，领略数学简捷的思维方法
和广泛的应用价值C
同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓
展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰
当的选择与判断作为教学的难点。
说教法学法：
在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主,我在教学时特别注重采用多种多样
的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣
地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充
分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学
习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，
在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有
助于学生正确、全面、深刻地认识内容。
说教学过程我为次教学设计了如下流程：
第一步创设情境，引生导题
第二步自主探究，建立模型
第三步运用模型，解问题
第四步利用模型，知识拓展
第五步引生尝试、课堂总结
下面我将具体说一说我的教学过程：
第一步、创设情境、引生导题。
首先我等学生起立坐好后，到教室外把小熊头饰戴好走进教
室,以小熊姐姐的口气向学生问好：嗨！小朋友，你们好！今天小熊
姐姐的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观，好吗？这样的目的
是接近我和学生之间的关系，在课堂中师生是是朋友的关系。
然后把商店里的物品以实物的形式一件一件摆在桌面上,体现数学与
生活的联系。激发学生的兴趣，把学生好奇心调动起来。
接着问：今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的
商品提出一个数学问题吗？在这里我会给学生思考、讨论的时间。
接下来我就根据学生的回答，板书今天的重点问题：买四辆小汽车需
要多少元呢？
并把加法和乘法的算式板书在黑板上。5+5+5+5=20元（）
5X4=20元（）
4X5=20元（）
四五二十
这样设计的用意：1、让学生理解乘法与加法的关系，感受乘法的简
捷性。知道用乘法口诀求积很快。感受算法的优化给做题带来的方便。
2、培养学生收
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