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2024年长汀县教育局直属学校招聘考试练习题

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）

A.永恒性

B.历史性

C.育人性

D.相对独立性

答案：C

分析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，即育人性。永恒性、历史性、相对独立性是教育的社会属性。

2.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是（）

A.夸美纽斯

B.培根

C.康德

D.赫尔巴特

答案：B

分析：培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯是教育学之父，其《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。康德最早在大学讲授教育学课程。赫尔巴特使教育学成为一门规范、独立的学科。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，智育是传授知识、发展智力的教育，体育增强体质，美育培养审美能力。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新、教育机智，即创造性地运用教育规律。教师并非主要进行科学发现、技术发明和未知领域探索。

5.课程计划的中心和首要问题是（）

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：A

分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心和首要问题是课程设置。

6.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等阶段，其中领会知识是中心环节，领会知识又包括感知教材和理解教材，而理解教材是中心。

7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.参观法

答案：A

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

10.下列不属于班级管理模式的是（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.交叉管理

答案：D

分析：班级管理模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理，没有交叉管理。

11.学生在学习过程中，掌握了“水果”的概念后，再学习“苹果”“香蕉”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B

分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“苹果”“香蕉”等概念属于“水果”概念的下位概念，所以是下位学习。

12.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.监控策略

D.调节策略

答案：B

分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、监控策略、调节策略属于元认知策略。

13.小明为了获得老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.远景动机

答案：B

分析：外部动机是由外部诱因所引起的动机，小明为了获得老师的表扬而学习，表扬属于外部诱因，所以是外部动机。

14.下列属于问题解决的是（）

A.记住一个人的名字

B.幻想成为