第三单元课题分子和原子示范课公开课省赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

第三单元课题分子和原子示范课公开课省赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对2025—2026学年第三单元课题“分子和原子”的示范课公开课，旨在帮助学生掌握分子和原子的基本概念、性质以及它们在物质变化中的作用。结合教学大纲和课程标准，本课内容是化学基础中的核心部分，对于后续学习物质的组成、结构以及化学反应等知识具有重要意义。核心概念包括分子的定义、性质、运动，原子的结构、种类、作用等。技能方面，学生需要能够运用所学知识解释日常生活中的现象，并具备初步的实验操作能力。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的化学基础知识，如物质的分类、常见物质的性质等。在生活经验方面，学生对周围物质的变化有一定了解，但可能存在对分子和原子概念的模糊认识。技能水平方面，学生可能对实验操作存在一定的困难，如观察、记录、分析等。认知特点上，学生对抽象概念的理解能力有限，容易将分子和原子与日常生活中的具体事物混淆。兴趣倾向方面，学生对化学实验和物质变化的奥秘有一定兴趣。学习困难主要体现在易错点、混淆点，如分子与原子的区别、物质变化过程中分子与原子的关系等。

3.教学策略

针对学情分析，本节课应采用多种教学策略，如：

以学生为中心，注重引导学生主动探究，激发学习兴趣；

采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生参与度；

设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握知识；

结合实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；

加强对易错点、混淆点的讲解，提高学生理解能力。

二、教学目标

知识的目标

说出分子的定义和基本性质。

列举常见的原子和分子的例子。

解释原子结构的基本原理。

能力的目标

设计简单的实验来观察分子的运动。

评价实验结果，分析分子和原子的关系。

通过问题解决活动，应用分子和原子的知识解释日常现象。

情感态度与价值观的目标

体验科学探究的过程，培养对科学的兴趣和好奇心。

理解科学知识在解释自然现象中的重要性。

培养科学严谨的态度和批判性思维能力。

科学思维的目标

发展分析问题和解决问题的能力。

培养逻辑推理和归纳总结的能力。

学习运用模型和图示来表示分子和原子的结构。

科学评价的目标

评价分子和原子理论在化学发展中的作用。

评估实验设计和执行的科学性。

评价个人在小组合作中的贡献和表现。

三、教学重难点

教学重点在于理解分子和原子的基本概念及其在物质变化中的作用，难点在于运用分子和原子理论解释复杂化学反应，尤其是在缺乏直观实验支持的情况下。学生需要克服对抽象概念的认知障碍，通过实例分析和模型构建来深化理解。

四、教学准备

为了确保“第三单元课题分子和原子示范课公开课省赛课”的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、分子原子模型、实验器材、相关视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位布局和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.创设情境，激发兴趣

教师展示一系列日常生活中的图片，如水蒸气形成、糖溶解在水中等，引导学生思考这些现象背后的原因。

提问：“同学们，你们有没有想过，为什么水可以变成蒸汽？糖可以溶解在水中？”

引出课题：“今天，我们就来学习分子和原子，一起探索这些奇妙的现象。”

2.引导思考，引入概念

教师简要介绍分子和原子的概念，强调它们是构成物质的基本粒子。

提问：“分子和原子有什么区别？它们在物质中有什么作用？”

学生思考并回答，教师进行点评和补充。

新授

时间预估：35分钟

1.教学任务一：分子的性质

目标：理解分子的基本性质，包括体积、质量、运动等。

教师活动：

步骤一：展示分子模型，引导学生观察分子的形状和大小。

步骤二：讲解分子的运动规律，如扩散、碰撞等。

步骤三：通过实验演示分子的运动，如将糖溶解在水中。

步骤四：引导学生总结分子的性质。

学生活动：

步骤一：观察分子模型，记录其形状和大小。

步骤二：思考分子的运动规律，与同学讨论。

步骤三：观察实验现象，记录实验结果。

步骤四：总结分子的性质，与同学分享。

2.教学任务二：原子的结构

目标：理解原子的基本结构，包括原子核、电子等。

教师活动：

步骤一：展示原子结构模型，引导学生观察原子核和电子的位置关系。

步骤二：讲解原子的电子排布规律。

步骤三：通过实验演示原子结构的稳定性，如氢原子光谱。

步骤四：引导学生总结原子的结构特点。

学生活动：

步骤一：观察原子结构模型，记录原子核和电子的位置关系。

步骤二：思考原子的电子排布规律，与同学讨论。

步骤三：观察实验现象，记录实验结果。

步骤四：总结原子的结构特