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万宝路广告分析教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案以《万宝路广告分析》为主题，旨在通过对广告案例的深入分析，培养学生的广告意识、审美能力和批判性思维。结合课程标准，本课程内容主要涉及以下三个方面：

知识与技能维度：学生需要了解广告的基本概念、特点、类型和功能，掌握广告分析的步骤和方法，并能够运用所学知识对广告案例进行深入解读。

过程与方法维度：本课程强调学生通过观察、分析、比较和评价等过程，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的沟通协作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程引导学生关注社会现象，培养批判性思维和审美能力，提升学生的社会责任感和文化素养。

在具体实施过程中，本课程将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学目标的达成。同时，通过思维导图构建知识网络，明确核心概念与技能，为教学提供精准指导。

2.学情分析

针对本课程，学生群体在以下方面存在共性特征：

已有知识储备：学生对广告有一定的了解，但对广告分析的理论和方法掌握不足。

生活经验：学生具备一定的广告接触经验，但对广告背后的深层含义认识不足。

技能水平：学生的观察力、分析力和评价能力有待提高。

认知特点：学生具有较强的求知欲和好奇心，但自我控制能力较弱。

兴趣倾向：学生对广告现象感兴趣，但对广告分析的理论和方法学习存在抵触情绪。

学习困难：部分学生对广告分析的理论和方法理解困难，容易产生混淆。

针对以上学情，本课程将采取以下教学对策：

重新讲授：对广告分析的理论和方法进行详细讲解，帮助学生理解。

专项训练：设计针对观察力、分析力和评价能力的专项训练，提高学生的技能水平。

个别辅导：针对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

识记：说出广告的基本概念、特点、类型和功能，描述广告设计的基本原则。

理解：解释广告策略的运用，理解不同广告类型的目的和效果。

应用：分析万宝路广告案例，运用所学知识解读广告中的符号和意象。

分析：比较不同广告案例，分析其创意和传播效果。

综合：综合运用多种知识，评价广告对社会文化的影响。

评价：批判性地评价广告案例，提出改进建议。

2.能力目标

学生将提升以下能力：

实验探究：能够独立并规范地完成广告分析的操作流程。

信息处理：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

逻辑推理：通过小组合作，完成一份关于广告策略的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生将培养以下情感态度与价值观：

通过了解广告背后的文化内涵，体会广告与社会生活的紧密联系。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，增强社会责任感。

4.科学思维目标

学生将掌握以下科学思维：

能够构建广告策略的模型，并用以解释广告效果。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

能够运用设计思维的流程，针对广告问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将发展以下科学评价能力：

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

能够运用元认知与自我监控能力，对学习过程和成果进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于：

重点：理解广告的传播机制和受众心理，能够分析万宝路广告的创意策略和传播效果。

执行要求：通过深度解读课程标准，本课程聚焦于广告传播的核心概念和技能，如广告设计原则、受众分析、传播策略等。分析学业质量要求，学生需能够运用这些知识分析具体案例，并在考试中展示出对广告传播过程的理解和评价能力。

2.教学难点

本课的教学难点包括：

难点：理解广告中的符号意义和深层文化内涵。

难点成因：这一难点源于学生对于符号学和文化理论的初步接触，以及对于广告深层意图的解读能力。通过前置性测试，预判学生对广告符号和文化的理解程度，识别可能存在的认知障碍。通过分析考试中的典型错例，发现学生在解读广告深层含义时常见的错误和思维误区。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含广告案例分析、传播理论介绍

教具：图表展示广告类型、传播流程模型

实验器材：无

音频视频资料：万宝路广告视频、相关理论讲座

任务单：广告分析任务单、小组讨论指南

评价表：广告分析评价标准

学生预习：提前阅读相关教材章节

资料收集：搜集不同类型广告案例

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

大家好，今天我们要一起探索一个