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小学低年级课本剧教案设计实例

一、教案背景与设计理念

小学低年级学生正处于形象思维发展的关键时期，活泼好动，模仿能力强，对故事和表演有着天然的兴趣。课本剧作为一种融合文学、表演、音乐、美术等多元素的教学形式，能有效激发学生的学习主动性，培养其语言表达、逻辑思维、合作交往及审美感知能力。本教案以人教版小学语文低年级经典篇目《小猫钓鱼》为蓝本，旨在通过生动有趣的戏剧体验，引导学生理解故事寓意，提升综合素养。设计过程中，充分考虑低年级学生的认知特点，力求环节简洁明了，活动丰富多样，注重过程性体验与情感渗透。

二、教学目标

（一）认知与技能

1.帮助学生进一步熟悉《小猫钓鱼》的故事情节、主要角色及对话内容。

2.引导学生学习运用恰当的语气、表情和简单动作来表现角色的心理活动和性格特点。

3.鼓励学生在集体活动中积极参与，尝试与同伴合作完成简单的场景布置和角色表演。

（二）过程与方法

1.通过听故事、看图片、讨论交流等方式，引导学生感知故事内容，理解角色形象。

2.采用示范、模仿、小组合作探究等方法，让学生在实践中学习表演技巧。

3.创设表演情境，提供展示平台，让学生在“玩中学、学中演、演中悟”。

（三）情感态度与价值观

1.使学生初步懂得做事情要专心致志，不能三心二意的道理。

2.培养学生对小动物的喜爱之情，以及对集体活动的参与热情和合作精神。

3.激发学生对戏剧表演的兴趣，享受表演带来的快乐与成就感。

三、教学对象

小学一年级或二年级学生

四、教学时长

建议2课时（每课时约四十分钟，可根据实际情况调整）

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含《小猫钓鱼》故事图片、音频或动画片段（可选）。

2.角色头饰：小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶（各若干）。

3.简单道具：“鱼竿”（可由细长棍子或吸管制作）、“水桶”（小篮子或小盒子）、“小鱼”（彩色纸片或布偶）、背景图（草地、小河、树）。

4.背景音乐：轻快活泼的乐曲（用于开场、场景转换）、安静舒缓的乐曲（用于小猫钓鱼时）。

5.奖励用的小贴纸或小印章。

（二）学生准备

1.预习课文《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。

2.鼓励学生自愿准备简单的角色相关道具（如猫胡须、尾巴等，不作强制要求）。

六、教学过程

第一课时：感知故事，初识角色

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师说谜语：“八字胡，往上翘，说话好像娃娃叫，走路静悄悄，捉鼠本领高。”（打一动物）引导学生猜出“猫”。

2.谈话引出故事：“今天，我们就要来认识一只可爱的小猫，看看它发生了什么有趣的故事。这只小猫啊，特别想去做一件事情，是什么呢？（出示鱼竿图片）对了，是钓鱼！我们一起来听听《小猫钓鱼》的故事吧！”

（二）重温故事，梳理情节（约10分钟）

1.听看结合：教师播放故事音频或展示图片，边讲边引导学生看图，帮助学生回顾故事情节。

2.提问回顾：

*故事里有谁？（小猫、猫妈妈）

*小猫跟着妈妈去哪里？做什么？（去河边钓鱼）

*小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（没有，因为它看到蜻蜓和蝴蝶就去追了，不专心）

*后来小猫钓到鱼了吗？它是怎么做的？（钓到了，因为它听了妈妈的话，开始专心钓鱼）

*这个故事告诉我们什么道理呢？（做事情要专心）

（三）角色亮相，初步感知（约20分钟）

1.认识角色：

*教师逐一出示角色图片和头饰：“这是谁呀？”（小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶）

*引导学生观察角色的外形特点，简单描述。

2.分析角色：

*猫妈妈：“猫妈妈是怎样钓鱼的呢？”（耐心、认真、温柔）“它看到小猫不专心，是怎么说的？”（引导学生回忆妈妈的话，体会妈妈的语气）

*小猫：“小猫一开始是什么样的？”（活泼好动、好奇心强、不专心）“后来呢？”（知错能改、变得专心）

*蜻蜓、蝴蝶：“它们是什么样的？”（飞来飞去、很吸引小猫）

3.模仿体验：

*教师示范猫妈妈说话的语气（温柔、亲切、略带教导），学生模仿。

*教师示范小猫一开始调皮、坐不住的样子，以及后来认真钓鱼的样子，学生模仿。

*邀请几位学生分别模仿蜻蜓飞、蝴蝶舞的动作。

（四）课堂小结，布置任务（约5分钟）

1.教师总结本节课学习内容，表扬积极参与的学生。

2.“今天我们认识了《小猫钓鱼》里的几个好朋友，下节课我们就要一起来学学它们，把这个故事演出来，大家有没有信心？”

3.鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起分角色朗读故事对话。

第二课时：探究表演，合作展示

（一）复习回顾，温故知新（约5分钟）

1.师生共同回忆《小猫钓鱼》的故事梗概。

2.“上节课我们认识了小猫和它的朋友们，谁能学一学猫妈妈是怎么说话的？小