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ICU带教组长岗位说明书

基本信息

岗位名称：ICU带教组长

所属部门：重症监护室（ICU）

直接上级：ICU护士长

直接下级：带教老师、实习护士、进修护士

岗位目的：负责ICU护理教学工作的组织、实施与管理，培养高素质的护理专业人才，提升ICU整体护理水平。

岗位职责

教学管理

1.制定教学计划

依据ICU护理工作特点、实习与进修教学大纲以及护士的不同层次（实习护士、进修护士、低年资护士）和需求，制定详细且具有针对性的年度、季度和月度教学计划。教学计划应涵盖理论知识、实践技能、临床思维等方面的内容，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学时间安排以及考核方式。例如，对于实习护士，在第一个月重点安排ICU基本概念、常见仪器设备使用等基础内容的学习；对于进修护士，则在第二季度安排危重症护理新进展、复杂病例分析等高级内容的教学。

2.教学资源管理

建立和维护完善的教学资源库，包括教材、课件、教学视频、案例资料等。定期更新教学资源，确保其内容的科学性、实用性和先进性。组织带教老师编写符合ICU实际工作需求的内部教材和讲义，如《ICU常见危重症护理常规》《ICU仪器设备操作指南》等。同时，负责教学场地和设备的管理，确保教学环境安全、舒适，教学设备完好、可用。

3.教学团队建设

选拔、培养和指导带教老师队伍。制定带教老师选拔标准和程序，挑选具有丰富临床经验、良好教学能力和职业道德的护士担任带教老师。组织带教老师参加教学培训和学术交流活动，提高其教学水平和专业素养。定期对带教老师的教学质量进行评估和反馈，激励带教老师不断改进教学方法和提高教学效果。建立带教老师绩效考核机制，将教学质量与绩效挂钩，充分调动带教老师的积极性和主动性。

教学实施

1.理论授课

按照教学计划，组织带教老师开展理论授课。根据不同的教学内容和学员特点，选择合适的教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等。在授课过程中，注重引导学员积极思考，培养其临床思维能力。例如，在讲解急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的护理时，通过实际病例分析，让学员讨论ARDS的诊断、治疗和护理要点，提高学员的分析问题和解决问题的能力。同时，运用多媒体等教学手段，丰富教学内容，增强教学效果。

2.实践带教

安排带教老师对实习护士、进修护士进行一对一或小组实践带教。指导学员进行各项护理操作技能，如气管插管护理、中心静脉置管护理、机械通气护理等。在实践带教过程中，严格遵守操作规程和无菌原则，确保学员操作安全、规范。及时纠正学员的错误操作，给予正确的指导和示范。鼓励学员积极参与临床护理工作，如病情观察、护理计划制定与实施等，提高其实践能力和独立工作能力。

3.教学活动组织

定期组织教学查房、病例讨论、学术讲座等教学活动。教学查房每周至少进行一次，选择具有代表性的病例，引导学员进行病情分析、护理诊断和护理措施的制定。病例讨论每月组织一次，针对疑难、复杂病例，让学员发表自己的见解和看法，共同探讨最佳的治疗和护理方案。学术讲座每季度举办一次，邀请国内外知名专家学者来院讲学，介绍危重症护理领域的新进展、新技术和新方法，拓宽学员的知识面和视野。

考核与评价

1.学员考核

按照教学计划和考核标准，对实习护士、进修护士进行定期考核。考核内容包括理论知识、实践技能和临床思维能力等方面。理论考核采用闭卷考试的方式，实践考核采用操作技能考核和病例分析考核的方式。考核结果及时反馈给学员，让其了解自己的学习情况和存在的不足之处。对于考核不合格的学员，安排补考或进行针对性的辅导，直至其达到考核要求。

2.教学效果评价

定期对教学效果进行评价，收集学员、带教老师和临床医生的意见和建议。通过问卷调查、座谈会等方式，了解学员对教学内容、教学方法、教学进度等方面的满意度。分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学计划和教学方法，不断提高教学质量。同时，对带教老师的教学质量进行评价，评价指标包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。根据评价结果，对优秀带教老师进行表彰和奖励，对教学质量不达标的带教老师进行督促和整改。

沟通与协调

1.与学员沟通

建立良好的师生关系，关心学员的学习和生活情况。定期与学员进行沟通交流，了解其学习需求和困难，及时给予帮助和支持。鼓励学员积极参与教学活动，提出自己的意见和建议，营造良好的教学氛围。

2.与带教老师沟通

定期与带教老师进行沟通，了解教学进展情况和存在的问题。协调带教老师之间的教学安排，确保教学工作的顺利进行。对带教老师在教学过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。

3.与其他部门沟通

与医院其他部门（如医务科、科教科、设备科等）保持密切联系，协调解决教学过程中涉及的相关问题。例如，与医务科沟通学员的临床实习安排，与科教科沟通教学资源的共享和利用