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2025年3月教育学原理试题库与参考答案

一、单项选择题

1.教育活动的基本要素不包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育环境

答案：D

解析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，教育影响又包括教育内容和教育手段等。教育环境不属于教育活动的基本要素，所以选D。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，他的《大教学论》探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物；赞科夫提出了发展性教学理论。所以答案是B。

3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C

解析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调了教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级和次序，体现了循序渐进的教学原则。启发性原则强调引导学生积极思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则是根据学生的个别差异进行教学。所以选C。

4.学校教育在人的身心发展中起（）

A.主导作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.基础作用

答案：A

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。这是因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，能够根据一定的社会要求对个体的发展方向做出社会性规范，能够加速个体的发展等。但学校教育不能起决定作用，人的发展还受遗传、环境等多种因素的影响。所以选A。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。其他选项虽然也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。所以选D。

二、多项选择题

1.下列属于教育的社会功能的有（）

A.人口功能

B.经济功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：ABCD

解析：教育的社会功能包括人口功能，如影响人口的数量、质量和结构等；经济功能，如促进经济增长、提高劳动者素质等；政治功能，如培养政治人才、促进政治民主化等；文化功能，如传递、选择、创造和更新文化等。所以ABCD都正确。

2.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD

解析：教师劳动具有复杂性，表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；具有创造性，如因材施教、教学方法的不断更新等；具有长期性，人才培养的周期比较长；具有示范性，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。所以ABCD都符合。

3.课程的类型有（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：ABCD

解析：学科课程是以学科知识为基础，按照一定的逻辑结构组织起来的课程；活动课程又称经验课程，强调学生的直接经验；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如校园文化等。所以ABCD都是课程的类型。

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况

D.教师自身的素养

答案：ABCD

解析：教学方法的选择要依据教学目的和任务，不同的教学目的和任务需要不同的教学方法；要考虑教学内容的性质和特点，如理论性内容和实践性内容适用的教学方法可能不同；要根据学生的实际情况，包括学生的年龄特征、知识基础等；同时也要结合教师自身的素养，教师擅长的教学方法会影响教学方法的选择。所以ABCD都正确。

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

解析：班级常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级；班级平行管理是把集体和个人的管理结合起来；班级民主管理是尊重学生的主体地位，让学生参与班级管理；班级目标管理是将班级的目标分解到个人，以目标来管理班级。所以ABCD都是班级管理的模式。

三、判断题

1.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征