《富饶的西沙群岛》优秀说课稿10202.docVIP

《富饶的西沙群岛》优秀说课稿

《富饶的西沙群岛》说课稿

一、教材说明

《富饶的西沙群岛》是小学语文具体教材版本三年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元围绕“富饶的祖国”这一主题，编排了《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文，旨在让学生了解祖国的美丽和富饶，感受祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的思想感情。

《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文语言优美，用词准确生动，条理清晰，按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，是对学生进行语言文字训练、培养阅读理解能力和审美情趣的好教材。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于祖国的海洋知识了解相对较少。西沙群岛对于他们来说，是一个既陌生又神秘的地方。因此，在教学过程中，要充分利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生直观地感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生的学习兴趣。同时，要引导学生多读多悟，通过有感情地朗读、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

三、教学目标

1、会认“饶、屿”等10个生字，会写“富、饶”等13个生字，能正确读写“富饶、岛屿”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

4、体会文中关键语句表达的情感，学习作者围绕一个意思把内容写具体的方法。

四、教学重难点

1、教学重点

理解课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶。

学习作者围绕一个意思把内容写具体的方法。

2、教学难点

体会文中关键语句表达的情感，理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的含义。

五、教法与学法

1、教法

情境教学法：通过创设情境，如播放西沙群岛的风光视频，让学生直观地感受西沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。

问题引导法：提出一些富有启发性的问题，如“西沙群岛为什么是富饶的？”引导学生思考，培养学生的思维能力。

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。

2、学法

自主学习法：让学生自主识字、写字，自主阅读课文，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：组织学生小组合作交流，讨论问题，共同解决问题，培养学生的合作探究能力。

批注阅读法：引导学生在阅读过程中进行批注，圈画关键词句，写下自己的感悟，提高学生的阅读理解能力。

六、教学过程

（一）趣味导入

同学们，今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方。闭上眼睛，想象一下，我们正乘坐着一艘神奇的潜水艇，慢慢地潜入海底。哇！展现在我们眼前的是一个五彩斑斓的世界。这里有各种各样的鱼儿在自由自在地游来游去，还有美丽的珊瑚像花朵一样绽放。你们知道这是哪里吗？对啦，这就是富饶的西沙群岛。今天，就让我们一起走进这片神奇的海域，去领略它的美丽和富饶吧！

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的学习情况。

出示生字词：富饶、岛屿、海参、珊瑚、懒洋洋、威武、成群结队、飘飘摇摇、渔业工人、肥料、祖祖辈辈

指名认读，正音。重点指导“参”“珊”“瑚”等字的读音。

开火车读、小组读，多种形式巩固生字词。

3、默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？

学生交流回答，教师总结：课文是从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的。

（三）精读课文，感受美丽富饶

1、海面

指名读第一自然段，思考：西沙群岛的海面给你留下了怎样的印象？

学生回答，教师引导：西沙群岛的海面五光十色，瑰丽无比。从哪些词语可以看出海面的美丽呢？（五光十色、瑰丽无比、有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）

指导学生有感情地朗读，读出海面的美丽。

提问：为什么海面会呈现出五光十色的景象呢？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）

让学生结合生活实际，想象一下海面五光十色的画面，并用自己的话描述出来。

2、海底

自由读第二自然段，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？

学生交流回答，教师总结：海底的生物可真多呀！有海参、珊瑚、大龙虾、鱼。

重点学习描写海参、珊瑚、大龙虾、鱼的句子。

海参：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（引导学生体会海参行动缓慢的特点）

珊瑚：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（引导学生想象珊瑚的样子，感受珊瑚的美丽）

大龙虾：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（引导学生通过“披甲”“威武”等词语，体会大龙虾的样子）

鱼：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色