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2025年吴昌勇《燕子衔春来》阅读练习及答案

春寒还在田埂上打旋儿，张婶蹲在堂屋门槛上，眯眼望着屋檐下那方空了整冬的燕窝。竹篾编的鸡笼在脚边轻晃，刚出壳的小鸡啾啾叫着，声音嫩得像新抽的柳芽。去年这时候，第一只燕子已经掠过院坝，尾尖扫落檐角的薄霜，在燕窝里扑棱着翅膀，把春的消息抖落在张婶的蓝布围裙上。

“婶子，还等那对巧燕呢？”隔壁王婆拎着菜篮经过，竹篮里的莴笋叶上还沾着晨露，“我家娃说现在城里时兴养鹦鹉，金贵得很，哪像这野燕子，年年来去的……”

张婶没接话，手指摩挲着门槛上的木痕。那些深浅不一的印记，是燕子每年衔泥时爪子抓的，也是她给孙子小宇梳辫子时，孩子扭来扭去蹭的。小宇去年跟着他爸去了省城，走那天抱着她的腿哭：“奶奶，燕子回来时我就回来，给它们撒米吃。”可燕子飞走时，小宇的电话只说了句“妈，工地忙，过年再回”。

风突然大了些，张婶裹了裹灰布衫，起身往灶屋走。灶台上的砂锅里煨着红豆粥，米香混着柴火的气息在屋里氤氲。她掀开锅盖，勺背轻轻压了压豆子，想起往年燕子归来时，总爱停在灶屋的窗台上，看她熬粥。有一回小宇端着碗追燕子，粥洒在青石板上，引来一群麻雀，燕子却歪着脑袋，用喙尖碰了碰粥粒，倒像是在替小宇尝味道。

“咕咕——”

一声清越的啼叫撞进院子。张婶手里的木勺“当啷”掉在地上。她转身冲出门，就见一对燕子正绕着屋檐盘旋，黑亮的羽毛在风里翻卷，像两片跳动的墨玉。其中一只轻捷地钻进燕窝，另一只则掠过张婶的头顶，尾羽扫过她斑白的鬓角，落在院角的泥堆旁——那是张婶早起特意筛过的细泥，掺了碎草叶，软和得像云朵。

燕子衔起泥团，翅膀一扇，又掠回屋檐。张婶踮着脚看，燕窝的缺口正在被新泥填补，燕喙一张一合，泥团被精准地按在缝隙里。她突然想起小宇走前用橡皮泥捏的燕子，歪歪扭扭的，却被她收在木匣里，压在最底层。

“奶奶！”

一声清亮的呼唤撞进耳朵。张婶回头，就见小宇背着书包站在院门口，身后跟着拎行李箱的儿子。小宇跑过来，手里举着个纸包：“奶奶，我在城里买了小米，给燕子的！”纸包松开一角，金黄的米粒簌簌落在地上，像撒了把阳光。

燕子从燕窝里探出头，唧唧叫着，振翅飞向天空。张婶的眼睛湿了，她摸摸小宇的头，又看看儿子。儿子挠挠头：“妈，我跟工头说好了，以后每年春天都回来，陪您等燕子。”

风里飘来油菜花的香气，混合着新泥的腥甜。燕子在天空划出两道弧线，衔着春天，也衔着归人的心。

一、阅读下面的文字，完成1-6题。

1.文中加点词语“氤氲”在文中的含义是什么？请结合上下文简要分析。（3分）

答案：“氤氲”原指烟气、雾气等弥漫的样子，文中形容红豆粥的米香与柴火气息在灶屋内交融缠绕、四处弥漫的状态（1分），侧面烘托出张婶熬粥时的温暖氛围（1分），为后文燕子归来、儿子归家的温馨场景做铺垫（1分）。

2.请梳理张婶等待燕子归来的过程，并概括这一过程中她的情感变化。（6分）

答案：过程：春寒未消时蹲在门槛望空燕窝（1分）→回忆与燕子、小宇的过往互动（1分）→听到王婆提及城里养鹦鹉的对比（1分）→燕子归来时观察其衔泥筑巢（1分）→最终儿子和小宇随燕子归来（1分）。情感变化：从期待（等待燕子）到怀念（回忆过往），再到失落（小宇未归的孤独），最后因燕子和家人归来而温暖欣慰（1分）。

3.赏析文中画线句子“其中一只轻捷地钻进燕窝，另一只则掠过张婶的头顶，尾羽扫过她斑白的鬓角，落在院角的泥堆旁——那是张婶早起特意筛过的细泥，掺了碎草叶，软和得像云朵”的表达效果。（5分）

答案：①细节描写生动：“轻捷地钻进”“掠过”“扫过”“落在”等动词，精准刻画燕子归来时的轻盈与灵动（2分）。②拟人化手法：燕子的动作如“钻”“掠”“扫”，赋予其通人性的特点，仿佛在回应张婶的等待（1分）。③前后呼应：“那是张婶早起特意筛过的细泥”呼应前文张婶为燕子准备泥团的细节，体现她的用心（1分）。④比喻手法：“软和得像云朵”将细泥比作云朵，既写出泥的柔软，也暗示张婶对燕子的温柔期待（1分）。

4.文中多次提到“小宇”，请分析这一人物在文中的作用。（6分）

答案：①推动情节发展：小宇离开时的承诺（“燕子回来时我就回来”）是张婶等待燕子的重要动因，其未归与最终归来的对比，串联起等待与团圆的情节（2分）。②深化情感主题：小宇是张婶亲情的寄托，他对燕子的关注（“给它们撒米吃”）与城里养鹦鹉的对比，体现乡村传统情感与城市生活的联结（2分）。③增强真实感：通过小宇的视角（如“用橡皮泥捏燕子”），侧面展现燕子在乡村生活中的温暖意义，使故事更具生活气息（2分）。

5.有人认为，文中“燕子”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。请结合全文，谈谈你对这一观点的理解。（10分）

答案：作为线索，燕子贯穿全文情节：开头写张婶等待空燕窝（1分），中间回忆燕子往年归来的场景（1分），接着