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部编版语文教材教学重点与难点解析

语文教育作为传承文化、塑造灵魂的重要载体，其教材的革新与教学的深化始终是教育领域关注的焦点。部编版语文教材的全面推行，标志着我国基础教育阶段语文教学进入了一个新的发展时期。准确把握其教学重点，深刻理解并有效突破教学难点，对于提升教学质量、落实立德树人根本任务、促进学生语文核心素养的全面发展，具有至关重要的现实意义。本文将结合部编版教材的编写理念与一线教学实践，对其教学重点与难点进行深入解析，并探讨相应的教学策略。

一、部编版语文教材教学重点解析

部编版教材在编写过程中，始终坚持以立德树人为根本导向，以学生核心素养发展为目标，其教学重点的确立也围绕于此展开，具体体现在以下几个核心方面：

（一）夯实语文基础，强化语言建构与运用能力

语言是语文的基石，部编版教材高度重视学生语言文字运用能力的培养。这一重点贯穿于整个义务教育阶段，具体表现为：

1.识字与写字教学的科学化与系统化：教材对识字量和写字量进行了科学规划，强调识字写字的工具性与文化性统一。教学中，应注重引导学生掌握基本的识字方法（如象形、指事、会意、形声等），理解汉字的构字规律，培养独立识字能力。同时，强调书写规范、端正、整洁，培养良好的书写习惯和审美情趣，低年级尤其要注重握笔姿势和基本笔画、偏旁部首的教学。

2.词语积累与语感培养的常态化：教材选编了大量文质兼美的文本，为学生提供了丰富的语言范例。教学重点在于引导学生在语境中理解词语的含义，掌握词语的基本用法，并通过朗读、背诵、摘抄等多种形式进行积累。更重要的是，要引导学生在阅读和表达实践中逐步培养语感，体会语言文字的精妙。

3.阅读能力的阶梯式培养：从低年级的朗读、默读训练，到中高年级的提取信息、概括主要内容、体会思想感情、初步领悟表达方法，再到高年级的批判性阅读和拓展阅读，教材构建了清晰的阅读能力发展序列。教学中应重点关注学生不同阶段阅读策略的习得与运用，如精读、略读、浏览等，并培养学生广泛的阅读兴趣。

4.写作能力的渐进式提升：教材遵循学生认知规律和写作能力发展特点，从看图写话、片段描写到完整篇章的写作，循序渐进。教学重点在于激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活、体验生活，学会观察、思考和表达。同时，要加强写作过程的指导，包括立意构思、选材组材、语言表达、修改润色等环节。

（二）突出立德树人，促进学生核心素养的全面发展

部编版教材将“立德树人”融入教材编写的全过程，这是教学中必须贯穿始终的核心重点。

1.社会主义核心价值观的渗透与引领：教材通过精心选取的课文内容，如革命传统教育篇目、优秀传统文化篇目、体现时代精神的篇目等，潜移默化地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学中应深入挖掘文本的育人价值，避免空洞说教，做到润物细无声。

2.中华优秀传统文化的传承与弘扬：教材大幅增加了古诗文和传统文化内容的比重。教学重点在于引导学生感受传统文化的魅力，理解其精神内涵，增强文化自信和民族自豪感。不仅要让学生背诵古诗文，更要引导他们理解其大意，体会其中蕴含的情感和智慧。

3.培养学生的思维能力与审美情趣：语文学习不仅是知识的积累，更是思维的训练和审美的熏陶。教学中要注重培养学生的逻辑思维、形象思维和创造性思维能力，引导他们独立思考、勇于质疑。同时，通过品味语言文字、欣赏文学作品，提升学生的审美鉴赏能力和审美创造能力。

（三）注重实践应用，构建真实的语文学习情境

语文学习源于生活，应用于生活。部编版教材强调语文学习的实践性和综合性，鼓励学生在真实的语言运用情境中学习语文、运用语文。

1.口语交际能力的培养：教材设置了专门的口语交际板块，内容贴近学生生活实际。教学重点在于创设交际情境，引导学生学会倾听、表达与交流，培养他们的口语交际能力和人际交往素养。

2.综合性学习活动的有效开展：综合性学习是培养学生语文综合素养的重要途径。教学中应重点引导学生围绕主题，开展调查、访问、讨论、展示等活动，在实践中运用语文知识解决实际问题，培养合作精神和探究能力。

3.课内外阅读的有机结合：教材倡导“多读书，读好书，读整本书”。教学重点在于引导学生将课堂所学方法运用于课外阅读，拓展阅读视野，培养持续的阅读兴趣和良好的阅读习惯。教师应加强对课外阅读的指导和评价。

二、部编版语文教材教学难点解析

在落实教学重点的过程中，一线教师往往会遇到诸多教学难点，这些难点直接影响着教学目标的达成和学生语文素养的提升。

（一）核心素养的内化与外化：从知识到能力的转化

将语文知识转化为学生内在的核心素养，并能在实际情境中外化运用，是语文教学的一大难点。这具体表现为：学生虽然掌握了一定的词汇和语法知识，但在表达时仍可能词不达意；虽然学习了阅