2025-2026人教版语文七年级上册《咏雪》教学设计(5)（完整可打印版）.pdfVIP

语文七年级上册《咏雪》教学设计

一、教学目标

（一）核心素养导向目标

1.语言建构与运用

积累“俄而”“差可拟”“未若”等常见文言词语，掌握文言文朗读节奏，能够准

确、流利、有感情地朗读并背诵课文；借助注释和工具书理解文意，初步感知

古今汉语的差异，培养文言语感。

2.思维发展与提升

通过对比“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”的比喻效果，发展批判性思维

与多角度分析能力；结合语境进行仿写创作，提升逻辑思维与语言表达能力。

3.审美鉴赏与创造

品味诗句中的意象美与意境美，感受比喻修辞的艺术魅力；通过动画欣赏与想

象写作，激发审美想象，尝试创造性表达。

4.文化传承与理解

从谢家“寒雪日内集，讲论文义”的场景中，感知魏晋时期贵族家庭的家风家

教；了解《世说新语》的文化价值，理解“咏絮之才”等典故的深远影响，增强

对中华优秀传统文化的认同感。

（二）知识与能力目标

能准确翻译全文，理解重点词句及特殊句式（倒装、省略、判断句等）。

能概括文章主要内容，理清人物关系。

能结合人物语言分析其性格特点，体会“魏晋名士风度”。

能仿照课文句式进行比喻创作，表达对雪的审美感受。

二、教学重点

1.文言基础落实：掌握关键词语、句式