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幼儿园小班学期教学计划与活动安排

一、指导思想

本学期，我班将继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点和个体差异，关注幼儿的兴趣与需要，注重幼儿良好行为习惯的养成。我们将努力为幼儿营造一个安全、温馨、愉悦的学习与生活环境，让幼儿在游戏中学习，在快乐中成长，促进其身心健康和谐发展。

二、班级情况分析

本班幼儿均为新入园的孩子，年龄在三至四岁之间。他们刚从家庭步入集体生活，面临着分离焦虑、生活自理能力有待提高、规则意识初步建立等问题。在生理和心理发展上，他们好奇、好动、好模仿，注意力持续时间较短，以具体形象思维为主。多数幼儿在家受到较多呵护，自我服务能力较弱，如吃饭、穿衣、入厕等方面需要引导和帮助。同时，他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种游戏和活动。教师团队将富有爱心和责任心，耐心细致地帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，建立初步的集体归属感。

三、学期总目标

（一）健康领域

1.逐步适应集体生活，情绪基本稳定，愿意参加幼儿园的各项活动。

2.初步养成良好的生活卫生习惯，如饭前便后洗手、独立进餐（不挑食、不剩饭）、安静午睡等。

3.学习正确的穿脱简单衣物、鞋袜的方法，尝试整理自己的物品。

4.喜欢参加体育活动，发展基本动作，如走、跑、跳、钻、爬等，提高动作的协调性和灵活性。

5.了解初步的安全保健知识，知道不玩危险物品，不做危险动作。

（二）语言领域

1.喜欢听教师讲故事、念儿歌，愿意参加语言活动，能用简单的语言表达自己的需求和感受。

2.学习安静地倾听他人讲话，不随意插嘴。

3.愿意与同伴、教师进行简单的交流，尝试运用日常礼貌用语（你好、再见、谢谢、对不起等）。

4.对图书、图片产生兴趣，学习正确的翻阅方法。

（三）社会领域

1.认识自己的名字和同伴，乐于与同伴一起游戏，体验与同伴相处的快乐。

2.学习遵守集体生活的简单规则，如按时入园、排队等。

3.愿意参与集体活动，感受集体生活的乐趣。

4.初步学习关心他人，帮助有困难的同伴。

5.热爱老师和幼儿园，喜欢幼儿园的环境和玩具。

（四）科学领域

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究欲。

2.认识常见的动植物和日常用品，了解其简单特征和用途。

3.学习运用感官（看、听、摸、闻、尝）感知事物的主要特征。

4.初步学习比较物体的大小、多少、高矮、长短等简单特征。

5.喜欢参与简单的科学小游戏和操作活动。

（五）艺术领域

1.喜欢听音乐、唱歌、跳舞，感受音乐的节奏和旋律。

2.学习用简单的乐器或身体动作表现音乐。

3.喜欢参与美术活动，尝试运用涂色、撕贴、拓印等多种方式表现自己的感受和想象。

4.认识几种基本颜色，愿意大胆运用颜色进行创作。

5.欣赏生活中的美和艺术作品，萌发初步的审美情趣。

四、主要工作与措施

（一）营造温馨的班级氛围，帮助幼儿适应集体生活

1.教师以亲切、热情的态度迎接每一位幼儿，用拥抱、微笑等方式给予幼儿安全感。

2.创设充满童趣的班级环境，如“我的小天地”、“娃娃家”等，让幼儿感到亲切和舒适。

3.通过讲述相关故事、开展“找朋友”等游戏，帮助幼儿缓解分离焦虑，建立同伴关系。

4.耐心倾听幼儿的心声，及时回应他们的需求，建立良好的师生关系。

（二）加强常规培养，养成良好习惯

1.根据小班幼儿的年龄特点，制定简明、易懂的一日活动常规，如进餐、午睡、盥洗等环节的具体要求。

2.在日常生活中，通过儿歌、示范、游戏等方式，引导幼儿理解和遵守常规。

3.对幼儿的良好行为及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立自信，强化良好习惯的养成。

4.注重个体差异，对自理能力较弱的幼儿给予更多的指导和帮助，逐步提高其自我服务能力。

（三）开展丰富的教育活动，促进幼儿全面发展

1.以主题活动为线索，整合各领域教育内容，如“我爱我的幼儿园”、“秋天的颜色”、“快乐的冬天”等主题，开展系列活动。

2.保证每天充足的游戏时间，创设各类游戏区域，如建构区、美工区、益智区、阅读区等，提供丰富的游戏材料，支持幼儿自主游戏。

3.组织多样化的户外活动，如集体游戏、器械运动、自由玩耍等，发展幼儿的基本动作和身体素质。

4.鼓励幼儿积极参与区域活动，在操作、探索中学习和发展。

（四）注重家园共育，形成教育合力

1.通过家长接送、电话、微信群、家长会、家长开放日等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园情况。

2.向家长宣传科学的育儿知识和幼儿园的教育理念，争取家长的理解与配合。

3.鼓励家长参与幼儿园的各项活动，如亲子活动、家长助教等，增进亲子感情，促进家园合作。

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