感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1.pdfVIP

第三节：感受技术与设计的关系

一、学习目标

1.理解设计是技术的关键，设计需要综合运用多种知识，领会技

术与设计的富内涵。

2.了解设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系,

感受设计的重要性。

二、素养目标

技术意识：明确设计对于技术的重大作用，能根据技术的需求对

技术进行简单的设计。

工程思维：设计时能进行综合思考，运用各学科知识进行设计。

三、教学重点、难点

重点：理解设计与技术的关系。

难点：能综合运用各学科知识对技术进行设计。

四、教材情况

本节课主要介绍了设计与技术的关系，包括“发明和改进是技术

的源泉”“设计需要用到已有的技术”“设计是技术发展的关键”三个

部分。在这节内容里首先出现了设计这一概念，并将技术与设计联系

起来，是技术向设计过渡的重要环节。

五、学生情况

到目前为止，学生对技术和设计都有一定的了解。但是，对于技

术与设计之间的关系，学生并不知道。而这恰恰是这节课的重点所在。

设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成了教学

上的一大难点。让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，

对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。

六、教学过程

播放视频”手机的发展历程”并提问，手机发展到现在，给我们

日常生活带来了什么样的变化。

请同学分享日常生活中有哪些高科技改变了我们的生活。

2.发明和改进是技术的源泉。

（1）技术发明

技术发明是指创造自然界原来没有的事物。例如：中国的四大发

明；我们身边随处可见的电灯、眼镜、时钟等。这些发明改变了人类

的生活，推动了人类社会的前进。

案例分析：莱特兄弟设计出第一架飞机。

莱特兄弟都十分热衷于飞行器研究，他们经常阅读、讨论有关飞

行器的报道和文献。他们观察鸟的飞行姿势，把这种现象与空气动力

学原理相联系，并应用到飞行器设计上（图他们设计建造了

一个小型风洞实验室，通过试验发现使飞行器保持平衡的方。他们

以此制造了滑翔机，并通过多次滑翔飞行求验，获得了宝贵的数据。

1903年，莱特兄弟在取得了大量滑翔飞行经验之后，在滑翔机

上安装发动。

发明的两种方式：偶然发明，例如:锯子、青霉素、微波炉、糖

精等的发明。偶然发明垂青善于观察、勤于思考、细心有准备的人；

设计发明，例如:飞机、蒸汽机、汽车、点灯、电视机等，设计是指

基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范，进行的构思和规划,

最后用某种形式模（型、图纸、图表、文字文本等）表达出来的活动。

案例1:中国古代的四大发明。

案例2：洗衣机的发展历史。

2（）技术的发展需要不断改进设计。

设计是技术的关键，在技术发明和技术创新中起着重要作用。为

了使技术水平及其产生的效益达到新的高峰，需要不断改进设计；设

计推动着技术不断进步和发展。

改进汽车悬挂系统，可提高汽车的平顺性和舒适性，减少颠簸和

震动。图中（a）所示为汽车的两轮的非独立的悬挂系统，当一个车轮

遇到路面颠簸时，另一个轮子也会受到影响；（b）所示为汽车的两轮

独立悬挂系统，轿车的两个轮子不是简单地

用一根整体的车轴与汽车连接，而是各自独

立悬挂在汽车大梁上，并设有减震和缓冲系

统。这样，当单个车轮遇到路面颠簸时，不

会对其他车轮造成影响，以提高侨车的舒适

性与平顺性。不同的悬挂系统

3（）什么是设计：设计是基于一定设想、有目的的规划及创造

活动。一般意义上的设计是综合设计，而具体领域中的设计包括技术

设计和艺术设计。

3.设计需要用到已有的技术。

技术发明和技术革新往往需要多种知识和技术的综合用，这种

综合不是简单的组合，它是在不同情况、不同条件下对已有的技术和

知识进行有机的综合