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古风学院学前班对联第四讲
词性(一)
主讲辽宁舰
今天开始,我们进入学前班的第二个课题。这部分基本上是中学语文的内容。
一、句子的构成:
(一)、几个基本概念:
1、【字】:用来记录语言的符号,即文字。我们知道,汉字是由象形文字发展而来的。是单音节的,一字一音一义。
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2、【语素】:语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体。
语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素。单音节词素,其实就是一个汉字。
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⑴、【单音节语素】:一个音节的语素就是单音节语素。这是汉语语素的基本形式。单音节语素和汉字的节是完全对应的。如:
人,虎,走,美,一、只,我,和、天、大、很、子、可。。。
⑵、【双音节语素】:由两个汉字组成,但只表示一个意义的语素是双音节语素。组成该语素的两个音节合起来才有意思,分开来了就没有与该语素有关的意义。双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
表事物名称的连绵字:琵琶、乒乓、蜘蛛、珊瑚、葫芦、伉俪、疙瘩、丁丁当当。。。
表事物形态的连绵字:葱茏、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧。。。
表人物形态的连绵字:惺忪、奚落、从容、狡猾。。。
表事物专有名称:中华、鲁迅、乾隆、纽约、巴黎、萝卜、菠菜、番茄。。。
外来语音译靼、匈奴、涤纶、夹克、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾。。。
⑶、【多音节语素】:由三个或三个以上汉字组成,但只表示一个意义的语素是多音节语素,主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如:
白兰地、凡士林、喜马拉雅、俄罗斯、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、噼里啪啦、淅淅沥沥。。。
3、【词】:由语素构成,比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。
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⑴、按组成词的字数分类:
词可分为:单音节词、双音节词和多音节词:
①、【单音节词】有些单音节语素本身就具有具体的意思,能单独表示一个完整的意思。这类语素叫单音节词,也就是单个汉字成词。
前面举例的单音节语素,同时也就是单音节词。
如“人”、“春”、“酒”、“茶”、“我”、“你”、“跑”、“好”、“红”。。。
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②、【双音节词】、【多音节词】:有些字不能单独表达具体的意识,要由两个字或更多字组成固定搭配,才能表达完整的意识。这类字叫双音节词和多音节词。如:
A、“社会”、“老虎”、“牡丹”、“芍药”、“哈尔滨”、“布尔什维克”。。。
B、“鲜花”、“花儿”、“唱歌”、“歌舞”、“尼龙布”、“毛泽东”、“社会主义”。。。
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⑵、按构成词的语素分类:
①、【单纯词】:只有一个语素的词叫单纯词。
A、单音节单纯词:
单音节词因为只有一个语素,所以必然是单纯词。
前面举例的单音节语素,同时就是单音节词,也就是单音节单纯词。
B、双音节、多音节单纯词:
双音节词或多音节词虽然由两个或以上的字组词,但如果只有一个语素,表示的意思是唯一的;不能把其中的字拆开,拆开后各个字便不能表达完整意思。这些词叫双音节单纯词或多音节单纯词。
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如:上面举例的多音节词A类
比如:哈尔滨是一个地名。如果拆开成为:“哈”“尔”“滨”,这三个字跟地名“哈尔滨”完全没有关系。
C、双音节单纯词分类:
双音节单纯词主要有三类:连绵词、拟声词和外来语音译。
a、连绵词:
【连绵词】:由两个音节连缀成义的单纯词。
连绵词因为两个字不能拆开,或拆开后两个字其中至少有一个没有意义,所以,连绵词是双音节单纯词。
比如:“苗条”,形容词。形容身材瘦长、匀称。如果把这两个字拆开,各自的字义是:“苗”,本义:禾苗,未吐穗的庄稼;“条”,本义:小枝。两个字拆开的字义都与“苗条”不相干。
有些连绵词拆开,可能其中一个字有这个连绵词的意思,但另一个字则毫无意义或与连绵词的词义没有关系。
如:“仿佛”,这个连绵词的词义是:(1)、【形】似有若无貌;隐约貌。(2)、【动】好象。(3)、【名】梗概;大略。(4)、【动】效法。(5)、【形】相似;近似。(6)、【形】谓有近似或大概的印象。
而单字“仿”:本义是相似。这与“仿佛”的词义接近。
但“佛”则是梵文Buddha音译“佛陀”的简称。意译为“觉者”、“知者”、“觉”。这就与“仿佛”的词义毫无关系。
连绵词包括双声连绵词、叠韵连绵词、双声叠韵连绵词、非双声叠韵连绵词。
这部分分类,请大家自己百度看看。在这里不详述。
b、拟声词:
【拟声词】:模拟客观事物、现象的声音而形成的词。可以分为两类,叠字拟声词和非叠字拟声词:
【叠字拟声词】:由同一个字组成的拟声词,如:叮叮、当当、吱吱、喳喳、。。。
【非叠字拟声词】:由不同的两个字组成的拟声词,如:叮当、扑通、哗啦、轰隆、扑哧、吧哒。。。
两个字组成的拟声词即双音节拟声词,通常也是连绵词。
c、外来语音译:
【外来语】:指汉语以外的语言。包括中国
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