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定边青年教师业务试题及答案大全

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也被称为“教育心理学之父”。

2.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.六三三学制

答案：B。1904年颁布的癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣，属于内部动机。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴班斯基

答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

答案：D。陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

8.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C。活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师讲课时有必要的走动和手势，使教学内容成为活动的对象，更容易被学生感知。

9.一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）的表现。

A.思维的逻辑性

B.思维的独立性

C.思维的灵活性

D.思维的批判性

答案：B。思维的独立性是指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖、不盲从、不武断。自以为是和人云亦云都缺乏独立思考的能力。

10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）。

A.思想教育

B.教学

C.综合实践活动

D.团队活动

答案：B。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学共同组成的双边活动。

二、多项选择题

1.下列属于教育目的的功能的有（）。

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

答案：ABCD。教育目的具有导向、激励、评价和调控等功能。它为教育活动指明方向，激励师生为实现目标而努力，是评价教育质量的重要依据，还能调控教育活动的开展。

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科知识、教育教学知识等；能力素养，如教学能力、班级管理能力等；心理素养，如良好的情绪调节能力等。

3.影响遗忘进程的因素有（）。

A.识记材料的性质

B.识记材料的数量

C.学习程度

D.识记材料的系列位置

答案：ABCD。识记材料的性质（如形象材料与抽象材料）、数量（材料越多越易遗忘）、学习程度（过度学习有利于保持）以及识记材料的系列位置（如首因效应和近因效应）都会影响遗忘进程。

4.下列属于班级授课制优点的有（）。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生的主体作用

D.有利于学生之间的相互交流与启发

答案：ABD。班级授课制有利于大面积培养人才，能够充分发挥教师的主导作用，学生在集体中学习也有利于相互交流与启发。但在班级授课制中，学生的主体作用有时难以充分发挥。

5.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：ABCD。